La ternura y la postura

Carlos Aldana Mendoza
Latina, la urgencia de la educación para la paz se
encuentra en función de la urgencia que hay por
reconstruir los tejidos dañados por la guerra interna, y
por toda su historia de exclusión y empobrecimiento.
Se encuentra en la urgencia de devolver dignidad a
muchos sectores, pueblos y comunidades. Se encuentra
en la urgencia de valorar a las víctimas históricas y
puntuales de la exclusión y la violencia. Se encuentra en
la urgencia de destruir el hambre, la pobreza.
Y como también se encuentra en la urgente
necesidad de destruir la indiferencia, se hace imprescindible
que educadores y educadoras asuman un mayor
protagonismo en la reconstrucción de la sociedad, con
la plena y amplia convicción que da el descubrimiento
de la tarea ideológica de lo educativo.
Por estas urgencias, he creído necesario el pequeño
aporte que pueda derivarse de este libro. En el despliegue
de sus páginas, aparecen preguntas y aplicaciones
que pretenden convertir a la lectura en una construcción
personal de quienes leen, en una re-escritura del texto.
Además, constituye una práctica sencilla y pequeña, del
respeto que nos merecemos unos a otros cuando se trata
de construir el conocimiento.
También necesito aclarar algo: no he pretendido
escribir un manual o un recetario que dedica casi la
totalidad de su esfuerzo a decirle a las personas “cómo,
qué y con qué educar para la paz”. Eso es el paso siguiente,
al que habremos de llegar como consecuencia de la tarea
fundante de ponernos de acuerdo en los fines,
intencionalidades, justificaciones y rasgos cruciales de la
educación para la paz.