Untitled - e-BUC

30 Susana Pastor Cesteros
dades de intervención o ha tenido sencillamente la oportunidad de hacerlo.
Me estoy refiriendo, por ejemplo, íntimamente relacionada con la lexicografía,
a la terminología, fundamental en la delimitación léxica de campos
profesionales, pero también en los procesos de normalización lingüística.
La terapia del lenguaje o lingüística clínica, por su parte, con el apoyo de
la neurolingüística y de determinados campos de la medicina, constituye
un espacio de aplicación para el tratamiento de las patologías del lenguaje
de indudable crecimiento y que excede los límites tradicionales de la
logopedia. Igualmente sucede con la planificación y política lingüísticas
que, aunque han estado vigentes a lo largo de la historia, han adquirido
una nueva dimensión debido en parte al plurilingüismo de la mayoría de
las sociedades contemporáneas y gracias también a la consolidación de la
sociolingüística. Pero sin duda el ámbito de más reciente aparición, y quizá
también de más rápida expansión, es la lingüística informática, fruto de
la trascendental revolución tecnológica que vivimos y cuyos avances
influyen a su vez, si bien de modo indirecto, en el resto de aplicaciones.
A continuación, presentamos, brevemente esbozadas, las claves de las
principales orientaciones actuales de la lingüística aplicada.
1.2.1. La adquisición y enseñanza de las lenguas maternas
Esta área temática de la lingüística aplicada la constituyen dos vertientes,
de índole diversa, pero íntimamente relacionadas. Nos referimos, por
un lado, a las cuestiones de adquisición (cómo surge la habilidad lingüística
de los hablantes, es decir, cómo aprendemos a hablar, teniendo
en cuenta el carácter social del lenguaje) y, por otro, a las de enseñanza
(qué especificidad ha de tener la enseñanza de la lengua materna respecto
a la de cualquier lengua no nativa).
La adquisición de la lengua materna constituye uno de los temas fundamentales
de la Psicolingüística 5 . A su vez, desde ciertas corrientes se
considera una cuestión que la propia teoría lingüística debiera tratar, como
ha sucedido con la gramática generativa, que ha erigido la adquisición
del lenguaje como un punto central de su teoría. Estamos, por tanto, ante
un ámbito de estudio interdisciplinario que pretende analizar los procesos
5. Esta disciplina, como es sabido, incluye a su vez el estudio de la adquisición de segundas
lenguas; los procesos de codificación y descodificación del habla (esto es, cómo producimos
y comprendemos los mensajes); investiga también cómo puede llegar a perderse
la capacidad lingüística debido a trastornos del lenguaje y de la comunicación (en
colaboración con la Neurolingüística); y, por último, cómo se relaciona el lenguaje con
funciones psíquicas como el pensamiento o la memoria.