MISIÓN Los Informes de Progreso Educativo de PREAL son una herramienta para monitorear el estado de <strong>la</strong> educación en América Latina. Su misión es sensibilizar <strong>la</strong> opinión pública sobre los problemas de <strong>la</strong> educación y promover <strong>la</strong> rendición de cuentas (accountability) en los sistemas educativos. Están basados en <strong>la</strong> convicción de que <strong>la</strong> transparencia es vital para una buena educación y para que los usuarios de <strong>la</strong> misma –padres, alumnos, empresarios y <strong>la</strong> sociedad –sepan qué resulta del trabajo en <strong>la</strong>s escue<strong>la</strong>s. Inspirados en <strong>la</strong> calificaciones de <strong>la</strong>s “libretas esco<strong>la</strong>res”, los informes de progreso educativo monitorean los cambios en el rendimiento estudiantil (generalmente a partir de los resultados de pruebas estandarizadas), junto con cambios en los insumos a<strong>por</strong>tados al sistema (finanzas, formación y gestión de docentes, entre otros), con <strong>la</strong> finalidad de entender cómo estas reformas ayudan o impiden <strong>la</strong> obtención de mejores resultados en <strong>la</strong> educación. Al evaluar el desempeño según un sistema de calificaciones simi<strong>la</strong>r al usado en <strong>la</strong>s escue<strong>la</strong>s, se espera que <strong>la</strong> audiencia reconozca rápida y fácilmente <strong>la</strong>s áreas que cuenten con un buen funcionamiento y <strong>la</strong>s áreas que requieren mejoras. Desde 2001, PREAL ha publicado 27 informes de progreso educativo en varios niveles: regional, centroamericano, nacional y departamental. Estos incluyen dos informes regionales —Quedándonos Atrás, en el 2001 y Candidad sin Calidad, en el 2006— y dos informes centroamericanos— Es Hora de Actuar, en el 2003 y Mucho que Hacer en el 2007. PREAL también ha producido informes nacionales en diez países (Brasil, Colombia, Ecuador, El Salvador, Guatema<strong>la</strong>, Honduras, Nicaragua, Panamá, Perú, República Dominicana), incluyendo múltiples ediciones en algunos países; y, <strong>la</strong>nzó seis informes departamentales pilotos en Colombia. Los informes están disponibles en el <strong>por</strong>tal electrónico www.preal.org. En el año 2006, se publicó el primer Informe de Progreso Educativo del Ecuador, el cual estimuló un debate nacional sobre <strong>la</strong> calidad de educación en el Ecuador y es un referente internacional para investigadores. Desde que se publicó el último Informe, han acontecido cambios en <strong>la</strong> educación ecuatoriana, como <strong>por</strong> ejemplo, <strong>la</strong> aprobación de <strong>la</strong>s ocho políticas del P<strong>la</strong>n Decenal de Educación y <strong>la</strong> creación de un sistema de evaluación. El nuevo Informe de Progreso Educativo del Ecuador 2010 pretende medir los cambios que han ocurrido desde el último estudio y comparar <strong>la</strong>s dimensiones del informe con el nuevo reto del Gobierno, el P<strong>la</strong>n Decenal de Educación. Para ello, se provee información confiable y actual en un formato legible para una audiencia general. El Informe de 2010 es el resultado de una asociación entre Grupo FARO, Fundación Ecuador y PREAL. Esperamos que contribuya al debate nacional para el necesario mejoramiento de <strong>la</strong> educación ecuatoriana. 3