UNA MIRADA ALTERNATIVA DE LAS CIENCIAS: MATEMÁTICA

Conclusión
En la situación planteada puede observarse como se ve afectada la población de una localidad y
también los nuevos habitantes de terrenos no preparados para viviendas, por la falta de servicios
públicos, inadecuada planificación urbana y escasez de políticas públicas sobre la problemática
habitacional.
Teniendo en cuenta que desde la matemática se recomienda trabajar la resolución de problemas
que impliquen la construcción y el uso de capacidades diversas, tales como: analizar, reconocer,
observar, clasificar, definir y operar es que se desarrollaron actividades que llevaron a alumnos y
alumnas a utilizar los instrumentos cognitivos que poseen y que, ofreciéndole algún tipo de
dificultad que los vuelva insuficientes, lo obligue a engendrar nuevos conocimientos, modificando
(enriqueciendo o rechazando) los que hasta el momento poseía.
Las actividades intentan dar lugar a la formulación por parte de los alumnos/as de nuevas
preguntas, manejar su tiempo y la búsqueda de información en forma más flexible. Además estos
problemas, cuyo propósito es que los alumnos y alumnas adquieran fundamentalmente
competencias metodológicas, resultan especialmente adecuados para conectar la matemática a las
necesidades de la vida cotidiana, de la comunidad o de otras áreas del trabajo escolar, a la vez que
posibilitan respetar sus propios intereses.
Somos conscientes de que la situación elegida es difícil de resolver debido a su trascendencia
socio-político-ambiental, pero si es posible desarrollar otras competencias cognitivas que los harán
reflexionar, ser críticos activos y poder participar opinando desde sus propios saberes.
Bibliografía
Diseño Curricular Nivel Primario - Ministerio de Educación Río Negro – 2011
Ciencia – Sociedad y Formación Docente - Vamos a andar - Silvio Rodríguez - Por Carlos A.
Grande
Una mirada alternativa de las Ciencias. La enseñanza de las ciencias. Herramientas y abordajes
desde las nuevas tecnologías. Matemática Primaria - Módulo 3 - Ciencia Tecnología y Sociedad
Anexo:
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