UNA MIRADA ALTERNATIVA DE LAS CIENCIAS: MATEMÁTICA
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Para obtener más información acerca de la rotación de figuras, vayan nuevamente al programa.<br />
Cliqueen el primer comando en “puntero”. Luego diríjanse al vértice o al lado del polígono y muevan<br />
la figura.<br />
Si agrandan o achican; suben o bajan el primer polígono ¿qué pasa con el segundo?<br />
Es decir conserva su (FORMA) y su (TAMAÑO). Entonces en una rotación el cambio que se<br />
produce es, solamente de (ORIENTACION.)<br />
Al terminar, pueden concluir que para la rotación de un punto o una figura deben<br />
conocer:<br />
‣ Un punto, denominado……………... de rotación el cual permanece fijo. En este<br />
ACTIVIDAD N°2:<br />
caso el punto……………………<br />
‣ Un……………………….., aquí es de ……..°<br />
‣ Un………………………de rotación. Estas transformaciones pueden ser positivas<br />
(sentido anti horario) o negativas (sentido horario). En este ejemplo el sentido<br />
es………………….porque el ángulo es……………………<br />
¡Ahora a trabajar con lápiz y papel!!!<br />
Dibujen un triángulo abc, coloquen el centro de rotación fuera de la figura y realícenle una rotación<br />
de 60°. (Se recordará oralmente que deben apoyar el transportador en el centro y marcar el ángulo.<br />
Luego con el compás deberán tomar la medida desde el centro al vértice).
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