VIDEOJUEGOS

• Laberintos: los jugadores tienen quedesplazarse en un laberinto perseguidos porenemigos que deben evitar. Suelen tener unavista cenital y necesitan estrategia, habilidadesde planificación prospectiva y reflejos. Pacmanes uno de los juegos de laberintos con máséxito. Se ha creado una versión pedagógica dePacman llamada PacWriter XVIII para mejorar lamecanografía.• Juegos de rol (RPG): los jugadoresencarnan uno de los personajes de ficción. Elpersonaje tiene varias características que puedenevolucionar a lo largo del juego, como salud,fuerza u otras habilidades. Por ejemplo, SimCity XXes un conocido juego de rol que permite a losjugadores construir ciudades y comprender lagestión urbana.• Juegos de estrategia en tiempo real(ETR): se basan fundamentalmente en laestrategia. Los jugadores controlan losaspectos económicos y militares de un ejércitoo de una población. Deben tomar decisionesestratégicas rápidas. En un estudio realizado porJenkins y Squire (2003 ), se demuestra queCivilization III, un conocido juego de ETR, puedeutilizarse en los centros educativos para que losalumnos comprendan mejor la geografía y lahistoria.• Juegos de carreras: los jugadoresparticipan en un carrera de coches, motoso naves espaciales. Racing Academy XIX se basaen este género y se utiliza para que los alumnosse familiaricen con conceptos de ingeniería. Se hademostrado que los alumnos mejoran susnociones de ingeniería con este videojuego(Sandford y Williamson, 2004 ).• Juegos de deportes: estos juegosreproducen deportes conocidos como el fútbol, elgolf o el baloncesto. Están disponibles en 2Do 3D. Requieren coordinación y estrategia, enparticular si el jugador tiene que administrar unequipo.• Acción en Primera Persona (FPS): losjugadores ven el mundo desde los ojos delpersonaje que encarnan (vista en primerapersona) y tienen que deshacerse de susenemigos para avanzar. Se puede jugarindividualmente o en grupo. Suelen incluircontenido violento. Sin embargo, si se juega enequipo, estos juegos fomentan la colaboración.Se han creado versiones modificadas conobjetivos pedagógicos. Por ejemplo,DimensionM XXI es un juego de acción en primerapersona para ayudar y estimular el aprendizaje delas matemáticas. Se ha demostrado que estejuego tiene un impacto significativo en losresultados escolares y en la motivación de losalumnos (Kebritchi et al., 2008 ).Elegir un juego adecuado3XVIIIXIXhttp://www.caiman.us/scripts/fw/f2998.htmlhttp://www.futurelab.org.uk/projects/racing-academyXXXXIhttp://simcity.ea.com/play/simcity_classic.phphttp://www.dimensionm.com/17