Conversando con los y las adolescentes - DirecciÃ³n de TutorÃa y ...

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Esta sesión se iniciará recogiendo los resultados de la entrevista encargada a los(as)estudiantes en la sesión anterior.I. Definiendo el problema¿Tienen los y las adolescentes los conocimientos necesarios para afrontar los cambiosfisiológicos vividos por ellos y ellas y sus consecuencias?II. El saber desde la experienciaEn pequeños grupos, responderán y comentarán lo siguiente:●●●●●●¿En la entrevista que realizaron a sus familiares, hablaron sobre algunos de loscambios físicos que revisamos en la sesión anterior? ¿Cuáles?¿Conversaron con ellos(as) sobre otros cambios? ¿Cuáles?¿Cómo está conformado el sistema reproductor masculino y el femenino?¿Qué es la menstruación? ¿Podrían comentar algún testimonio de una hermanao amiga?¿Qué son las eyaculaciones?¿Hablan de estos temas con sus padres, madres o familiares?III. PropósitosLos(as) estudiantes identifican los cambios fisiológicos que se dan en la adolescenciae interiorizan los cuidados que demandan. Además reconocen las estructuras queconforman el sistema reproductor (para cada sexo) y valoran las potencialidades dedichos cambios en el proceso de desarrollo hacia la adultez.IV. Conocimientos a desarrollar●●●●●Características anátomo-estructurales del sistema reproductor de varones y mujeres.Cambios fisiológicos que ocurren en la adolescencia, en varones y en mujeres.La menstruación valorada como parte del desarrollo.Excitación, erecciones espontáneas, eyaculación, emisiones nocturnas,consideradas como parte del desarrollo.Cambios como transformaciones positivas del desarrollo y el respeto por el ritmode crecimiento de los demás.32Conversando con los y las adolescentes de estilos de vida saludables,sexualidad y prevención de ITS/VIH y SIDA
La respuesta sexual humana*Está referida a los códigos que cada persona tiene para descifrar lo que la estimula sexualmente yla respuesta que da. Estas respuestas, en apariencia automáticas, son el resultado de una serie deaprendizajes culturales y de múltiples experiencias personales iniciadas en la niñez.La respuesta sexual humana dependerá de los códigos que varones y mujeres posean del ambientey de su aprendizaje cultural. Por ejemplo, una mujer desnuda, en la playa del Perú, posiblementesignifique un estímulo sexual para el común de los varones que han aprendido que el cuerpodesnudo es erótico, y tendrá como respuesta la excitación y, posiblemente, la erección. Esta mismamujer desnuda no representará un estímulo sexual frente a varones que han practicado nudismodesde jóvenes. Ellos tendrán la misma reacción que cuando observan el mar, las palmeras o laspiedras. Si un varón acaricia los senos de una mujer en un espacio afectivo, esto constituirá unestímulo sexual. Pero si el que toca, es un médico que está realizando una revisión para detectar uncáncer de mamas, la mujer no tendrá una respuesta sexual y, sí, demostrará temor y desconfianza.La variedad de hechos y circunstancias que podrían constituir un estímulo sexual y la capacidad derespuesta sexual, tienen una cantidad casi infinita de variaciones.Fases del ciclo de la respuesta sexual humana: (Masters & Johnson 1996)El ciclo de la respuesta sexual humana es un continuo, y fluye sin una diferenciación marcada entrelas diferentes fases que lo comprenden. No es necesario que el ciclo entero sea completado ya que,en cualquier momento, puede detenerse o retroceder.Fase de la excitación: Se refiere al período inicial de la actividad sexual, cuando se da un estímulo(abrazo, beso, ver una película, leer un historia o un poema, etc.). En la mujer, se puede visualizarpor la erección de los pezones, agrandamiento de la aureola y del clítoris, lubricación vaginal; en elvarón, por la erección del pene, la piel del escroto se congestiona, elevación parcial de los testículos.Fase de la meseta: La respuesta aumenta según se mantengan o aumenten los estímulos. Haymovimientos pélvicos, se comienza a sentir calor y sensaciones placenteras, especialmente en elabdomen y genitales. En la mujer, se visualiza por incremento del tamaño de los senos, la aureola,y de los labios mayores y por el aumento de la lubricación vaginal. En el varón, por el incrementodel tamaño del glande y el diámetro del pene, y la secreción mucosa de 2 ó 3 gotas que puedencontener espermatozoides fecundantes.Fase del orgasmo: Diminuye la tensión muscular que se había acumulado y aparecen espasmosinvoluntarios y contracciones de los músculos, especialmente, en el área genital y anal. La eyaculaciónocurre en esta fase. En la mujer, se visualiza por los senos, igual que en la fase anterior, contraccionesen el tercio interior de la vagina y labios menores, contracciones del útero y recto. En los varones,por: contracciones de la vesícula seminal, uretra, próstata y vasos deferentes y pene.Fase de la resolución: El cuerpo comienza a retornar a su estado original, previo a la excitación.En la mujer, vuelven a su tamaño normal los senos, los labios mayores y menores, regresando a suposición normal. En el varón, se aprecia la involución de la erección (flacidez y descenso de testículosy escroto).Fase Refractario: Es el tiempo que transcurre después del orgasmo del varón durante el cual noresponde a estímulos ni siente excitación sexual alguna. En las mujeres, no se da esta fase. En losvarones, puede durar de varios segundos a varios días.Conversando con los y las adolescentes de estilos de vida saludables,sexualidad y prevención de ITS/VIH y SIDA33
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