Conversando con los y las adolescentes - Dirección de Tutoría y ...

IV. Conocimientos a desarrollar●●●Cambios psicológicos propios de la adolescencia, como resultado del desarrollo dela personalidad, la maduración cognitiva y emocional: surgimiento de nuevosintereses, desarrollo de habilidades cognitivas ligadas al pensamiento lógico y abstracto,enriquecimiento del uso del lenguaje, desarrollo de habilidades sociales ymanejo de las emociones.Cambios en el estado de ánimo y la sensibilidad afectiva producidos en laadolescencia, como resultado de los cambios fisiológicos, en especial por el incrementohormonal.Cambios como transformaciones positivas hacia la adultez.Cambios psicosociales en la adolescenciaCambios en la personalidad y en los intereses●●●●●●Comienzan a rechazar intereses y comportamientos infantiles.Otorgan mayor importancia a la privacidad y gustan de tener espacios para estar solos(as).Comienzan a separarse de sus padres, desarrollando una mayor independencia y autonomía,forjándose opiniones y cuestionando lo que sucede en su entorno.Presentan cambios bruscos en la forma de ser. Por ejemplo, chicos(as) que eran ordenados(as) sevuelven desordenados(as) o viceversa.Otorgan al grupo de amigos(as) gran importancia.Exploran nuevas formas de ser, pensar y comportarse, así como nuevos intereses, de manera quepuedan forjarse una identidad propia.Cambios afectivos●●●Manifiestan una mayor sensibilidad emocional. Algunos(as) de ellos(as) pueden llorar sin razónevidente, tener explosiones de molestia o reaccionar exageradamente frente a los comentarios,críticas o mandatos que se les plantea.Es usual que experimenten confusión en sus sentimientos.Surge el enamoramiento, que puede manifestarse en amores platónicos o en relaciones depareja.Cambios cognitivos●●●●Desarrollan un pensamiento cada vez más abstracto y lógico. Se vuelven más analíticos(as) frentea la realidad, planteándose muchas preguntas sobre las causas y consecuencias de distintos eventos.Esto les permite descubrir algunas relaciones lógicas y causales para anticipar situaciones futuras.No todos(as) los(as) adolescentes desarrollan un pensamiento abstracto y lógico al mismo tiempo,ya que depende de la madurez cognitiva y de la estimulación que reciben del entorno,principalmente el escolar y familiar. Asimismo, puede darse el caso que un(a) estudiante desarrolleun pensamiento abstracto en un área y no en otras. Por ejemplo, una chica puede ser capaz deentender el álgebra pero no de analizar poemas.Pueden sentirse “invencibles” y pensar que las cosas siempre les van a salir bien. Si bien esto esnormal en los(as) adolescentes, puede llevarlos(as) a experimentar mucha frustración frente a susfracasos. También limita sus capacidades para analizar las consecuencias negativas que puedentener sus acciones, afectando el proceso de toma de decisiones.Desarrollan un mejor manejo del lenguaje; por esa razón, muchos(as) adolescentes encuentrandivertido discutir sus nuevas ideas y argumentos con sus amigos(as), padres, madres o docentes.46Conversando con los y las adolescentes de estilos de vida saludables,sexualidad y prevención de ITS/VIH y SIDA