Conversando con los y las adolescentes - DirecciÃ³n de TutorÃa y ...

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AgradecimientosA los(as) profesores(as) de las instituciones educativas del Callao, Chimbote, Huancayo, Ica,Iquitos, Lima Sur y Piura, que participaron con entusiasmo y compromiso en la validación delmódulo educativo para docentes.Al Dr. Alejandro Llanos Cuentas, por el apoyo y confianza brindada en la elaboración de estemódulo, durante su gestión como decano de la Facultad de Salud Pública y Administración dela Universidad Peruana Cayetano Heredia.A los especialistas del Ministerio de Educación y del Ministerio de Salud por sus valiosassugerencias y aportes.A los expertos de instituciones públicas y privadas, nacionales e internacionales, que participaronactivamente en el taller para la construcción colectiva de criterios de diseño y evaluación de lapropuesta.A todos los representantes de la CONAMUSA, Fondo Global, y CARE Perú.8Conversando con los y las adolescentes de estilos de vida saludables,sexualidad y prevención de ITS/VIH y SIDA
IntroducciónEl control de la epidemia del síndrome de inmuno deficiencia adquirida (SIDA) es un reto para lasalud pública. En el Perú, la mayor frecuencia de casos de SIDA se observan en jóvenes de 25 a29 años, lo que significa que es probable que adquirieron el virus de inmuno deficiencia humana(VIH) cuando eran adolescentes y asistían a la institución educativa.En este contexto, uno de los actores claves para la prevención del VIH/SIDA son los(as) docentes,quiénes cumplen una labor muy importante en la promoción de estilos de vida saludables.Diversos estudios muestran que los(as) adolescentes reciben información sobre sexualidadprincipalmente de sus profesores.Asimismo, los(as) docentes fomentan en sus alumnos el desarrollo de capacidades tales como:el pensamiento crítico, la toma de decisiones y la solución de problemas, al implementar elnuevo currículo de educación secundaria. Estas capacidades son fundamentales para que los(as)adolescentes adopten comportamientos de autocuidado y muestren responsabilidad con respectoa su sexualidad y a la prevención de ITS/VIH y SIDA.El propósito del presente módulo de soporte educativo es constituirse en una herramienta detrabajo para los profesores, que les sirva de apoyo para la promoción de estilos de vida saludablescon énfasis en sexualidad y en la prevención de ITS/VIH y SIDA en los(as) estudiantes de secundaria.En la elaboración de este módulo se han seguido los siguientes procedimientos: se revisaron lasinvestigaciones y manuales educativos existentes sobre el tema, desarrollados en el Perú,Latinoamérica y EE.UU; se realizaron talleres con expertos en educación sexual, salud sexual ysalud reproductiva de los(as) adolescentes, para construir colectivamente criterios para el diseño,ejecución y evaluación de la propuesta; se implementaron talleres de validación con docentesde secundaria en el Callao, Lima, Ica, Piura, Chimbote, Huancayo e Iquitos; se llevaron a caboreuniones técnicas para la revisión del módulo con los especialistas del Ministerio de Educacióny del Ministerio de Salud.A continuación, se presenta primero la propuesta educativa del módulo, que incluye: lafundamentación, capacidades, objetivo, contenidos, estrategia metodológica, sesiones yproyectos de aprendizaje, y guía para el uso del módulo. Luego, se encuentran cada grado desecundaria desde el primero al quinto. La información de cada grado incluye los propósitos alograrse, sesiones de aprendizaje y proyectos educativos.Mg. Inés Bustamante ChávezCOORDINADORA DE LA UNIDAD DE SALUD INTEGRAL DE ADOLESCENTES Y JÓVENES DELA FACULTAD DE SALUD PÚBLICA Y ADMINISTRACIÓN “CARLOS VIDAL LAYSECA”UNIVERSIDAD PERUANA CAYETANO HEREDIAConversando con los y las adolescentes de estilos de vida saludables,sexualidad y prevención de ITS/VIH y SIDA 9
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