Hacia una Propuesta Curricular Alternativa - Facultad de Ciencias ...

II.- EL SISTEMA ESCOLAR VENEZOLANO Y SU CONTEXTO.A) Rasgos y tendencias del Sistema Escolar Venezolano.A continuación exponemos las tendencias más destacadas derivadas de las accionesdesarrolladas por el ahora Ministerio del Poder Popular para la Educación en los últimosocho años, a manera de descripción del contexto en el cual se insertará el nuevo diseñocurricular. Los datos estadísticos provienen, casi en su totalidad, de la Memoria del mismoMinisterio presentada en el año 2008. Buena parte de los cálculos fueron elaboradosespecialmente por las autoras para este informe, utilizando la información de la Memoria;por ello sólo indicaremos las referencias de datos tomados de otras fuentes cuando ello seanecesario.1. Prioridad a la inclusión en todos los nivelesLa política expresa de incorporar la población de diferentes edades al sistema escolar se haido cumpliendo para todos los grupos de edad y todos los niveles de la escolaridad. De estamanera, encontramos que desde el año 1999-2000 hasta el año de la última memoriapresentada por el MPPE en el año 2006-2007, la matrícula de Educación Inicial (de cero a 6años) se incrementó en 31% debido al ingreso de 246.926 niños en los centrosconvencionales, para un total de 1.047.811. Además, el MPPE, informa estar atendiendo377.620 niños más a través del Servicio Autónomo Nacional de Atención Integral a laInfancia y la Familia (SENIFA) y otros programas no convencionales. La mayoría de losniños matriculados en el sistema convencional (76,11%) tienen entre 4 y 6 años, que son lasedades correspondientes a la Educación Preescolar. Sólo el 24% son menores de cuatroaños.En el nivel de Educación Básica (EB), se observa, en los ocho años, una incorporación netade 536.071 alumnos, es decir un aumento del 12,04% con respecto al año base. La tasa decrecimiento disminuyó en el año 2002-03, cuando fue negativa, a partir de allí la matrículacontinúa creciendo pero a un ritmo más lento.El nivel de Educación Media Diversificada y Profesional (EMDP) es el que presenta la tasamás alta de crecimiento en el período. Allí se han incorporado 288.505 alumnos, lo quesignifica un aumento de 68% en los ocho años en consideración. La buena noticia se amplíacuando notamos que la Media Profesional creció en 132% y la Diversificada en 61%, enotras palabras en estos ocho años se incorporaron 54.394 jóvenes a la formaciónProfesional y 234.111 a la Diversificada, para un total de 95.523 en la primera y 615.782 enla segunda. De allí que hoy en día la proporción de estudiantes en las especialidadesprofesionales representen el 13,4% del total siendo el porcentaje más alto en muchos años,tras un crecimiento lento, pero sostenido. Cabe destacar que las proyecciones de matrículapara las Escuelas Técnicas Robinsonianas estimaban 219.388 alumnos en el año escolar2006-07 (MED, 2004b,77), cantidad muy superior a lo logrado.14