Hacia una Propuesta Curricular Alternativa - Facultad de Ciencias ...

INTRODUCCIÓNcambiar es difícil, pero es posible y urgentePaulo FreireEl sistema educativo venezolano amerita de una actualización de sus diseños curriculares,especialmente en los niveles de Básica y Media Diversificada. El diseño de las dosprimeras etapas de Básica data de 1997, el de la tercera etapa de 1983. El plan de estudiosde la Educación Media Diversificada se sustenta en el decreto 120 de 1969 y muchos de susprogramas fueron elaborados en la década de los setenta, aunque en los últimos años se hanhecho algunas modificaciones parciales. La excepción es la Educación Preescolar cuyodiseño fue renovado recientemente en el año 2005.Desde antes de finalizar el siglo pasado se tiene la preocupación por prepararse para el sigloXXI, por adelantarse a los cambios tecnológicos y climáticos que se avizoraban, por llegarbien equipados a la era de la sociedad del conocimiento, por preparar a las recientesgeneraciones para afrontar los retos del inicio del milenio. Estamos casi al final de laprimera década del más ansiado y temido siglo y continuamos con los programas yorientaciones de más de veinte años atrás.En Venezuela, además, se aprobó en 1999 una nueva constitución con principiosrenovadores como el Estado federal descentralizado, la obligatoriedad de la educacióndesde el maternal hasta el medio diversificado, la gratuidad hasta el pregrado universitario,el derecho a la calidad en la educación, los niños y adolescentes como sujetos de plenoderecho, y muchos otros. Es más que obvio, es indispensable, asumir la difícil tarealargamente pospuesta incorporando los avances en el modelo de Estado y sociedad, entrecuyos principios se destaca la participación de los ciudadanos en la formulación, ejecucióny control de la gestión pública.Elaborar un diseño curricular requiere capacidad para imaginar el futuro, edificar unautopía realizable para los niños y jóvenes de hoy y para los que vendrán. Ameritapreocupación, amor y compromiso por esos niños, soñar con ambientes ideales para elaprendizaje dotados con las tecnologías más actualizadas, pero ante todo plantearse el retode ofrecer esas oportunidades a todos, sin dejar ninguno fuera, que cada uno tenga laposibilidad cierta de desplegar sus talentos, de acceder a la cultura, de responsabilizarse porsus logros y de hacer aportes a la sociedad. La tarea está lejos de ser sencilla, entre otrascosas exige estar al día en los avances de la Pedagogía y en los de cada una de lasdisciplinas cuyos contenidos sean necesarios para el nivel, grado o especialidad enconsideración.Estos Lineamientos para el Diseño Curricular son apenas un aporte cuya finalidad esgenerar una amplia discusión sobre la educación que vislumbramos y aspiramos paraVenezuela. Su intención es aglutinar a la mayor cantidad de personas a favor del propósitode mejorar la calidad de nuestra educación para ubicar la escuela a la vanguardia de lasinstituciones sociales en su empeño por formar mejores ciudadanos, mejores científicos,4