Autores_Humberto Maturana, Francisco Varela - El Arbol del Conocimiento

VII114roñas, el organismo que integran, y el medio en que éste interactúa, operan recíprocamente como selectoresde sus correspondientes cambios estructurales, y se acoplan estructuralmente entre sí: el operardel organismo, incluyendo su sistema nervioso, selecciona los cambios estructurales que le permitenseguir operando, o se desintegra.Para un observador, el organismo aparece como moviéndose adecuadamente en un medio cambiante,y él habla de aprendizaje. Para él los cambios estructurales que ocurren en el sistema nerviosoparecen corresponderse a las circunstancias de las interacciones del organismo. Para el operar del sistemanervioso, en cambio, sólo hay una deriva estructural continua que sigue el curso en que en cadainstante se conserva el acoplamiento estructural (adaptación) del organismo a su medio de interacción.Conductas innatas y conductas aprendidasHemos dicho muchas veces —para no olvidarlo— que toda conducta es un fenómeno relacionalque nosotros, como observadores, señalamos entre organismos y medio. Sin embargo, cuál es el ámbitode conductas posibles de un organismo está determinado por su estructura, ya que es ésta la queespecifica sus dominios de interacciones. Por esto, cada vez que en los organismos de una misma especiese desarrollan ciertas estructuras con independencia de las peculiaridades de sus historias de interacciones,se dice que tales estructuras están determinadas genéticamente, y que las conductas que ellashacen posibles (si se dan) son instintivas. Cuando la guagua, a las horas de nacer, presiona el pecho desu madre y chupa del pezón, lo hace con independencia de si nació de parto natural o de cesárea, osi nació en un lujoso hospital de Santiago o en el interior de Chiloé.Por el contrario, si las estructuras que hacen posible una cierta conducta en los miembros de unaespecie se desarrollan sólo si hay una historia particular de interacciones, se dice que las estructurasson ontogénicas y que las conductas son aprendidas. Nuestra niña-lobo, del capítulo anterior, no tuvolas interacciones sociales que todo niño tiene, y su conducta de correr en dos pies, por ejemplo, no sedesarrolló. Hasta en estas cosas, aparentemente tan elementales como correr, dependemos de un contextohumano que nos rodea como el aire que respiramos.Notemos bien que las conductas innatas y las aprendidas son, como conductas, indistinguibles ensu naturaleza y en su realización. La distinción está en la historia de las estructuras que las hacen po-