ética, democracia y gobernabilidad desde la convivencia escolar
ética, democracia y gobernabilidad desde la convivencia escolar
ética, democracia y gobernabilidad desde la convivencia escolar
- No tags were found...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
ÉTICA, DEMOCRACIA Y GOBERNABILIDAD DESDE LA CONVIVENCIA ESCOLARrespecto a un acto o determinada conducta, el docente debereferirse a <strong>la</strong> falta y al daño que causa, y no a <strong>la</strong>s característicasdel estudiante que <strong>la</strong> cometió, ya que todas <strong>la</strong>s personas, sinexcepción, son valiosas.Sentirse aceptados estimu<strong>la</strong>rá en los estudiantes <strong>la</strong> confianza paracompartir sus opiniones y participar más. Supone por parte del Tutorconfiar en <strong>la</strong>s capacidades que sus estudiantes tienen para salirade<strong>la</strong>nte, y el convencimiento de que necesitan ser escuchados yvalorados.2.2 PAUTAS PARA RELACIONARSE23CON LOS ESTUDIANTESEn el día a día de <strong>la</strong> tarea educativa suceden diversas situaciones a nivel de <strong>la</strong>sre<strong>la</strong>ciones interpersonales. Estas re<strong>la</strong>ciones pueden darse de diferente forma,dependiendo de <strong>la</strong>s características personales, grupales y sociales: solidaridad,intolerancia, oposición, asociación, competencia, entre otras.La interacción entre estudiantes y docentes se enmarca en los propósitos de <strong>la</strong>educación. No se trata de una conducta espontánea sino de una conducta queresponde a demandas del propio rol. Por ello <strong>la</strong>s expectativas de unos respectoa los otros, se hal<strong>la</strong>n en función de <strong>la</strong>s convenciones y normas establecidas dada<strong>la</strong> función educativa.La institución educativa brinda un espacio socializador donde el estudiantedesarrol<strong>la</strong> lo vivido en su entorno familiar, confrontando sus valores y criterioscon los de sus compañeros, sus docentes y otros adultos de <strong>la</strong> escue<strong>la</strong>. Ante elloes importante el tipo de re<strong>la</strong>ción que el estudiante mantiene con sus maestros,sobre todo con sus tutores, ya que pueden convertirse en modelos a reproducirseen otros escenarios interpersonales.Según los estudios de Lewin 24 , que introducen el concepto de espacio vitalpara definir <strong>la</strong> totalidad de hechos que determinan <strong>la</strong> conducta de un individuo,incluyendo su percepción subjetiva, se distinguen tres estilos distintos deinteracción entre profesor y alumno, dependiendo del tipo de liderazgo queejerce el docente, a saber:Autoritario: es rígido e inflexible, no admite opinión y se considerauna persona superior al grupo.2623Adaptado de los Manuales de Tutoría y Orientación Educativa de Educación Primaria y Secundaria.24exa.unne.edu.ar/depar/areas/informatica/sistemas.../Tema%206.pdf
Change language