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Uno de los logros de este año fue el diseño y validaciónde un nuevo instrumento de observación de clase(acompañamiento) tanto para ser utilizado por el acompañantecomo otro para ser respondido por estudiantes deforma individual. Con esto se pretende lograr rigurosidaden el proceso y mayor confiabilidad al obtenerlos resultados.Durante el semestre mayo-agosto fueron acompañados13 docentes de las escuelas de Medicina, Ingeniería Civil,Psicología, Diseño de Interiores, Comunicación Publicitaria,Arquitectura, BBA, y Ciclo General y Básico.Durante el semestre septiembre-diciembre fueronacompañados 20 docentes de las escuelas de Medicina,Ingeniería Civil, Psicología, Diseño de Interiores, ComunicaciónPublicitaria, Arquitectura, BBA, Ciclo General yBásico, Administración de Empresas, Derecho, Ingenieríade sistema y Especialidades de Odontología.Acompañamiento <strong>Docente</strong> en el AulaEl acompañamiento consiste en realizar visitas al aula porparte de una docente especializada y miembro del equipodel Decanato de Innovación para observar una clase yllenar un instrumento con ítems sobre el desempeño deldocente y el desarrollo del proceso enseñanzaaprendizaje.Al finalizar la observación, la persona acompañante solicitaa los estudiantes completar el mismo instrumento deforma que se puedan cruzar los resultados y luego retroalimentaral docente. La acompañante se reúne con eldirector de la escuela a la que pertenece el o la docentepara entrega de informe.Para la realización de estos acompañamiento se hizo unencuentro previo con cada docente para explicarle el porquédel acompañamiento y para solicitarle el sílabo de laasignatura, más la información, previa a la visita, delgrupo con el cual iba a ser observado, además de quepudieran expresar alguna necesidad concreta para poderleofrecer apoyo.Luego de cada visita de observación se realizaron reunionescon los docentes con el propósito de hacer undiálogo reflexivo de su clase y la retroalimentación de lamisma, donde se les informó sobre los resultados de laobservación y se le ofrecieron algunas sugerencias parasuperar las debilidades detectadas. También se escucharonlas consideraciones del profesor. En todos los casosse identificaron las fortalezas y debilidades del proceso deenseñanza aprendizaje.Durante el año 2012 se reinicia el proceso de acompañamientodocente en aula en UNIBE, seleccionando paraesto a aquellos docentes que obtuvieron en cada semestreun resultado insuficiente en su evaluación.A través del acompañamiento con visitas de observaciónde aula, continuamos mejorando la práctica educativa ytrabajando para alcanzar la excelencia académica ennuestra institución.42
instrumento de observación del profesor universitario en aulaItemEscala1 2 3 4 5El aula y los materiales estaban preparados antes de iniciar la clase.El profesor tiene una agenda o planificación que comparte con los alumnos al inicio de la clase.El profesor comunica los objetivos de la clase a los alumnos.Se evidencian los objetivos de la agenda del día durante la clase.Las actividades de aprendizaje desarrolladas se corresponden con los objetivos planteados y comunicados.El profesor muestra dominio de los contenidos de la asignatura.El profesor destaca los aspectos fundamentales de cada tema tratado.El profesor establece relaciones entre teoría y práctica en la clase.El profesor contextualiza el contenido de la clase.El profesor promueve que sus alumnos realicen preguntas durante la clase.El profesor reconoce y valora las aportaciones de sus alumnos en clase.El profesor estimula y refuerza la participación activa, manteniendo interés de sus alumnos.El profesor se muestra entusiasmado y dinámico durante la clase.El profesor se expresa con claridad.El profesor explica claramente las dudas o dificultades que se presentan en la clase.El profesor inicia con puntualidad la clase.El profesor muestra buen manejo de la distribución del tiempo de clase.El profesor trata con cordialidad y respeto al alumno.El profesor crea clima de confianza en clase.La clase inicia con una dinámica o actividad de recuperación de conocimientos previos.En el desarrollo de la clase el profesor incorpora actividades y estrategias donde el alumno tiene oportunidadde participar.El profesor formula preguntas y promueve resolución de problemas.El profesor promueve la aplicación de los aprendizajes en la práctica a través de proyectos, ejercicios, casos,otros.Se realiza un cierre con aclaraciones y conclusiones de lo tratado al finalizar la clase.Al finalizar la clase se establecen acuerdos y el profesor explica las tareas para la próxima clase.El profesor ofrece retroalimentación a las respuestas de los alumnos.El profesor demuestra profesionalidad ante una respuesta errónea del alumno, reorientándole hacia la respuestacorrecta.El profesor aprovecha las posibilidades didácticas de los recursos de apoyo a la docencia utilizándolos demanera efectivaEl profesor utiliza recursos tecnológicos vinculándolos a los objetivos y contenidos de la asignatura.43
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