Escuela, familia y comunidad. Guía N°3. Política de educación

Escuela, familia y comunidad Guía N°3• Piden mayor información y orientación respecto de las distintasopciones educativas disponibles para sus hijos que presentannecesidades educativas especiales con o sin discapacidad.• Solicitan que se certifiquen los estudios de los alumnos de escuelasespeciales que trabajan con planes y programas de estudios diferentesa los de la educación regular.• Exigen que el Ministerio de Educación adopte un rol más activo enla fiscalización y distribución de los recursos públicos.• Aspiran a participar de manera más activa en los procesos educativosde sus hijos y a contribuir en el mejoramiento de la calidad de laeducación.Fuente: Jornada Provincial de Padres, apoderados yorganizaciones de y para personas con discapacidad (2004)Acciones y cantidad departicipantes de laConsulta Nacional:• Encuesta virtual a travésde la página web delMinisterio de Educación,participaron 5.620 padres,profesores y estudiantes.• Jornadas de reflexión en738 escuelas especiales, conuna participación de 6.968profesores y profesionalesno docentes.• Consejos técnicos en 2.670establecimientos conproyectos de integración,donde participaron 59.180profesores y profesionalesno docentes.• Jornadas provinciales conpadres, estudiantes yorganizaciones de y parapersonas con discapacidad,con una participación de6.563 personas.pág.09