Escuela, familia y comunidad. Guía N°3. Política de educación

Política de Educación Especial | Nuestro compromiso con la diversidade) Participación de la Familia, Escuelay ComunidadLos padres son los primeroseducadores de sus hijos e hijas, lafamilia es quien más conoce acercade las posibilidades o fortalezas queestos poseen. Es su derecho y sudeber participar y aportar para quereciban una educación de calidadapropiada a sus necesidadeseducativas.Sin su participación y colaboraciónno es posible que el niño o niña, cono sin discapacidad, alcance logrossignificativos en su aprendizaje,adaptación social o motivación poraprender y asistir a la escuela.El proceso de reforma educacional que se haimpulsado en nuestro país ha tenido entre susprioridades abrir espacios para que padres, madresy apoderados/as se involucren y comprometan conel proceso educativo de sus hijos e hijas. No obstantelo anterior, sabemos que:• Muchas familias están desinformadas y no participan en el procesoeducativo de sus hijos. Desconocen las redes de apoyo y los serviciosque están disponibles en su comunidad.• Las organizaciones de y para personas con discapacidad requierenapoyo para fortalecer sus redes y mejorar el desarrollo de accionesque beneficien a sus asociados.Para el Ministerio de Educación, la participación de la familia es unade sus líneas de trabajo fundamental porque la educación de sushijos e hijas, no es sólo un asunto de profesionales de la educación ode la salud, sino una misión común de la escuela y del hogar. Porello, para fortalecer el rol de la familia en el proceso educativo, la políticade educación especial propone:• Desarrollar un sistema que permita a la familia buscar información,asesoría y apoyo, para escoger la mejor opción educativa para sushijos con necesidades educativas especiales y acompañarlos en suproceso educativo.• Promover el derecho que tienen los padres y apoderados de elegirla opción educativa más adecuada para sus hijos e hijas.pág.26