Escuela, familia y comunidad. Guía N°3. Política de educación

Política de Educación Especial | Nuestro compromiso con la diversidadf) Mejorar la formación de los docentes y profesionales de laeducación especial y regularLa formación de futuros docentes y el perfeccionamiento de los profesoresque se desempeñan actualmente en los establecimientos educacionaleses fundamental para avanzar hacia una escuela con mayor capacidadde atender y aceptar a la diversidad de alumnos/as en el aula.La Política de Educación Especial propone iniciar un trabajo conjuntocon las universidades u otras instituciones para que los futurosprofesores en su formación inicial adquieran las competencias para trabajarcon la diversidad y con las necesidades educativas especiales. Asimismose compromete a desarrollar diversas acciones de perfeccionamiento, endichas materias, destinadas a los profesores de la educación especial yregular que están en servicio.g) Aumentar el financiamiento de la Educación EspecialEl aporte de recursos económicos es vital para que los establecimientosde educación especial y de educación regular puedan brindar la atenciónpedagógica y los apoyos específicos que los niños, niñas y jóvenesrequieren.En la actualidad el Estado financia la educación de cada uno de sus hijosa través de una subvención o dinero que se entrega mensualmente alos sostenedores de las escuelas. Como se señaló anteriormente, lasubvención de la educación especial es mayor que la de la educaciónregular, sin embargo, no hace diferencias entre alumnos que tienen unadiscapacidad leve de aquellos que presentan una severa.Por esto, una de las prioridades de esta política es mejorar el sistemade financiamiento de la educación especial y de esta forma asegurarmejores condiciones en los establecimientos en que se educan losalumnos con discapacidades más severas.h) Reforzar los equipos técnicos del Ministerio de EducaciónLos equipos técnicos del Ministerio de Educación desarrollan su acciónen las diferentes regiones del país. Los profesionales que los componentienen la tarea de promover, asesorar y supervisar que los procesoseducativos, en las escuelas especiales y en establecimientos de educaciónregular con proyectos de integración, sean de buena calidad y se ajustena las normas vigentes.pág.28