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Referencias y proceso del plan de estudios - International ...

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preparar una matrona competente que contribuya <strong>de</strong> forma positiva a la salud <strong>de</strong> lasmujeres y familias en edad fértil <strong>de</strong> este país". A<strong>de</strong>más, la <strong>de</strong>claración <strong>de</strong> misión tiene queencajar también con la misión <strong>de</strong> la institución educativa don<strong>de</strong> se va a ofrecer elprograma. Por ejemplo, si se ofrece la preparación en partería <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> un programa <strong>de</strong>grado universitario, la misión también reflejará la importancia <strong>de</strong> dicho grado o nivel <strong>de</strong>preparación iv .La filosofía <strong>de</strong> cualquier programa <strong>de</strong> partería reflejará generalmente lo que losprofesores creen sobre 1) cómo apren<strong>de</strong>n los adultos, 2) cómo facilitar el aprendizaje enadultos, y 3) cómo practicar la partería 19 . Estos tres elementos <strong>de</strong> la filosofía <strong><strong>de</strong>l</strong> programa<strong>de</strong>berían reflejar la colaboración entre profesores, estudiantes y las mujeres que solicitancuidados <strong>de</strong> partería. Otra forma <strong>de</strong> explicar los elementos <strong>de</strong> una <strong>de</strong>claración <strong>de</strong> filosofíaes que una filosofía <strong>de</strong> la educación mira hacia <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la disciplina matriz(competencias y prácticas <strong>de</strong> la partería) y hacia afuera <strong>de</strong> la práctica educativa(enseñanza y aprendizaje).Las dos primeras partes <strong>de</strong> una <strong>de</strong>claración <strong>de</strong> filosofía suelen verse al mismotiempo. La mayoría <strong>de</strong> los profesores enseñarán <strong>de</strong> la forma en que a ellos les enseñaron,a menos que reflexionen sobre si ese método es el a<strong>de</strong>cuado en el mundo actual con elrápido <strong>de</strong>sarrollo <strong><strong>de</strong>l</strong> conocimiento y las competencias que se esperan <strong>de</strong> las matronas.Es posible que la forma en que a uno le han enseñado en el pasado no encaje en el actualmundo <strong>de</strong> la enseñanza y el aprendizaje <strong>de</strong> la partería. Si los profesores no han pensadoivEs importante darse cuenta con tiempo suficiente <strong><strong>de</strong>l</strong> nivel <strong>de</strong> respaldo necesario para introducir unprograma <strong>de</strong> partería básico en una institución educativa <strong>de</strong>terminada. Si la institución educativa tiene pocointerés en la partería, quizás no haya suficiente apoyo para mantener la oferta <strong>de</strong> partería <strong>de</strong> calidad.© ICM junio <strong>de</strong> 2012 11

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