Referencias y proceso del plan de estudios - International ...

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ResumenCuando los profesores de partería hayan hablado del proceso del plan de estudios yalcanzado un consenso sobre las cuestiones planteadas para el desarrollo del programa yotras, es el momento de empezar a diseñar cada módulo con resultados de aprendizaje yKSB esperados. El Paquete nº. 2 de recursos de la ICM describe dos proyectos de planesde estudio con sugerencias sobre la organización del contenido en módulos y laasignación de cada una de las siete declaraciones de competencia de la ICM y KSBespecíficos por año o mes del programa. Es importante tener en cuenta que se trata deejemplos sobre cómo organizar las competencias y los KSB de partería. Hay muchasmaneras posibles de organizar un programa de partería que permita al estudiantealcanzar competencias en partería. El punto fundamental es que los profesores departería tienen que entender totalmente los elementos del plan de estudios y de desarrollodel programa y tomar decisiones meditadas sobre las opciones a partir de normaseducativas actuales basadas en pruebas.1 PMNCH. Knowledge Summary 14: Save lives: Invest in Midwives. Consultado el 18 de abril de 2012, enhttp://portal.pmnch.org/knowledge-summaries/ks142 OMS. Informe sobre la salud en el mundo 2005. Ginebra: OMS3 UNFPA/ICM. Informe sobre el Estado Mundial de la Partería en 2011. Nueva York: UNFPA.4 PMNCH. Knowledge Summary 14: Improving competency-based education.5 ICM Glosario de términos. "El aprendizaje del adulto conlleva la participación activa de estudiantesadultos en un aprendizaje basado en los objetivos de vida y en desarrollar/incorporar el aprendizaje previoy la experiencia de vida anterior". La Haya: ICM, 2011. Knowles M. Andragogy in action. San Francisco:Jossey-Bass, 1984.6 Fullerton JT, Gherissi A, Johnson P, Thompson JB. Competence and competency: Core concepts forinternational midwifery practice. International Journal of Childbirth 1 (1) 2011.© ICM junio de 2012 24
DOI:10.1891/2156-5287.1.1.4. Sportsman S. (2010). Competency education and validation in the UnitedStates: What should nurses know? Nursing Forum 45 (3), 2010, p. 141-142.ICM Glosario de términos 2011: "La formación basada en competencias incluye actividades de enseñanza,aprendizaje y evaluación suficientes para posibilitar a los estudiantes adquirir y demostrar un juegodeterminado de competencias como resultado del aprendizaje". La Haya: ICM.7 ICM. Definición de matrona 2011. La Haya: ICM.8 ICM. Filosofía y modelo de atención 2008. La Haya: ICM.9 ICM. Código deontológico internacional para matronas 2008. La Haya: ICM.10 ICM. Normas globales para la formación en partería 2010. La Haya: ICM.11 ICM. Competencias esenciales para la práctica básica de la partería 2010. La Haya: ICM.12 Las normas globales de la ICM para la formación en partería 2010 definen una "matrona plenamentecualificada" como la persona formada y capacitada en todas las competencias básicas de la ICM; dicho deotra forma, una persona que coincide con la definición de matrona de la ICM 2011. Esta terminología noincluye otras personas que pueden usar el título de "matrona" pero que no pueden demostrar todas lascompetencias básicas de la ICM y que pueden estar legalmente reconocidas o no en un determinado país.13 ICM. Definición internacional de matrona. La Haya: ICM, 2011.14 Accreditation Commission for Midwifery Education (ACME). The knowledge, skills, and behavioursprerequisite to midwifery clinical coursework. Silver Spring, MD: ACNM, revisión 2005.15 ICM. Glosario de términos junio 2011. La Haya: ICM, p. 5. Dice, "Plan de estudios es un procesosistemático que define el contenido teórico y práctico de un programa educativo así como sus métodos deenseñanza y evaluación".16 Muchos programas de partería tienen sus planes de estudios en Internet. Por ejemplo, el plan deestudios de acceso directo de la Seattle Midwifery School enwww.seattlemidwifery.org/midwifery-eduation/curriculum-overview/ o los programas de posgrado paraenfermeras y de acceso directo de SUNY-Downstate Medical Center, NY enwww.downstate.edu/CHRP/midwifery/curriculum_intro.html. Otros programas de partería del mundoexponen sus planes de estudios. No obstante, es importante comprender que tomar otro plan de estudiosde partería sin entender cómo se estructura y por qué puede tener resultados menos que óptimos en elpropio país.17 RCM WHO Collaborating Centre/MANM Preparation Programme for Midwives (Macedonia). Midwifery 3year curriculum. Londres:RCM, septiembre 2011, p. 12.18 Boland D. Developing curriculum: Frameworks, Outcomes and competencies, p. 142. Chapter 9 inBillings DM & Halstead JA. Teaching in nursing: A guide for faculty 3 a Edición. St. Louis: Sanders.19 Thompson JE, Kershbaumer RM, Krisman-Scott MA. Educating advanced practice nurses and© ICM junio de 2012 25
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