Referencias y proceso del plan de estudios - International ...

final de cada año de estudio.Descripción del contenido y de los cursosCada módulo tiene que identificar los conocimientos, técnicas y conductas (KSB)necesarios para conseguir los resultados del módulo. El principio fundamental es que losresultados del aprendizaje y el contenido tienen que coincidir. Resulta útil definir losresultados y el contenido antes de redactar la descripción del curso, que es unadescripción global o general del contenido del módulo.Actividades de aprendizaje y métodos de enseñanzaUna vez que se crea un módulo es el momento de seleccionar actividades deaprendizaje específicas y métodos de enseñanza coherentes con los resultados deaprendizaje y contenido necesario que se hayan definido claramente. Las actividades deaprendizaje y métodos de enseñanza necesarios para encajar o adaptar el ámbito deaprendizaje (cognitivo, afectivo, psicomotor). Consultar en el Paquete de recursos n.º 4los detalles sobre las actividades específicas de enseñanza y aprendizaje en un programabasado en competencias por campo de conocimiento.Métodos de valoración y evaluación viiLos métodos de evaluación más adecuados, válidos y fiables del progreso delestudiante deben incluirse como parte fundamental del módulo, adaptados al ámbito deaprendizaje y al contenido que se está evaluando. El momento de la evaluación, incluidaviiLa ICM define evaluación como el proceso/procedimiento sistemático de recogida de datos cualitativos ycuantitativos para medir, evaluar o valorar el rendimiento respecto a unos resultados o competenciasespecíficos. Las autoridades educativas de algunos países diferencian entre evaluación del rendimientodel estudiante y evaluación de clases y profesores. Lo importante es la coherencia en el uso de lostérminos.© ICM junio de 2012 17