Referencias y proceso del plan de estudios - International ...

sobre la enseñanza y el aprendizaje de adultos, se sugiere que revisen las distintasteorías del aprendizaje para determinar lo que creen sobre el aprendizaje de adultos ycómo pueden facilitarlo. Consulte en el Paquete de recursos n.º 4 un análisis de lasprincipales teorías del aprendizaje centradas en adultos, la enseñanza de adultos basadaen competencias y cómo facilitar el aprendizaje en un programa basado en competencias.La reflexión sobre la enseñanza del profesor de partería empieza comprendiendoque los adultos aprenden de forma distinta que los niños; en otras palabras, la mayoría delos adultos necesitan ser participantes activos en su aprendizaje y no receptores pasivosde los conocimientos y habilidades del profesor. La necesidad de enfoques delaprendizaje de adultos es fundamental para la formación en partería dado el alto nivel deresponsabilidad que debe asumir la persona en la práctica que exige pruebas durantetodo el programa de estudios de cuyo aprendizaje se han responsabilizado (participantesactivos) y demostrado responsabilidad en la toma de decisiones independiente. Lapráctica de la partería requiere pensamiento crítico y reflexión, responsabilidad ética ymotivación interna o automotivación, características clave del aprendizaje de adultos.Inicialmente puede resultar difícil conseguir un enfoque del aprendizaje de adultos tantopara los estudiantes como para los profesores que no han participado en este entorno deaprendizaje anteriormente, pero el esfuerzo para conseguir una matrona autónomamerece la pena.La Filosofía y modelo de atención en partería (2008) de la ICM 20es un excelentedocumento que pueden utilizar los profesores para aclarar lo que opinan sobre la prácticade la partería y qué esperan de las relaciones entre profesores —que son matronasexpertas—, estudiantes y las mujeres que buscan cuidados de partería. Estas creencias© ICM junio de 2012 12