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2.2. Fundamentación legalEn la Conferencia Regional de la UNESCO “Calidad de la EducaciónSuperior”, realizada en la Habana, se ha definido la calidad de esta como “laadecuación del ser y del que hacer de la Educación Superior, a su deberser”. Así se enfatiza sobre la obligación de que la universidad adopte unafilosofía y desarrolle sus acciones, de manera coherente con: la realidad,estado y desarrollo científico tecnológico para las que ha sido creada,respondiendo de esta manera a las necesidades sociales. 92.3. Fundamentación teórica2.3.1. La enseñanzaEl propósito esencial de la enseñanza es la transmisión de informaciónmediante la comunicación directa o soportada en medios auxiliares, quepresentan un mayor o menor grado de complejidad y costo. Como resultadode su acción, debe quedar una huella en el individuo, un reflejo de la realidadobjetiva, del mundo circundante que, en forma de conocimiento, habilidadesy capacidades, le permitan enfrentarse a situaciones nuevas con una actitudcreadora, adaptativa y de apropiación.El proceso de enseñanza produce un conjunto de transformacionessistemáticas en los individuos, una serie de cambios graduales cuyas etapasse suceden en orden ascendente. Es, por tanto, un proceso progresivo,dinámico y transformador.En la enseñanza se sintetizan conocimientos. Se va desde el no saber hastael saber; desde el saber imperfecto, inacabado e insuficiente hasta el saberperfeccionado, suficiente y que, sin llegar a ser del todo perfecto, se acerca alarealidad.9 Revista cuadernos vol. 51-2/2006 .Asegurando la Calidad.13