El discurso sobre las competencias y el nuevo espíritu ... - Filosofia.net

se requieren para mantenerse al tanto de la tecnología cambiante? / Una competenciatambién es un factor importante en la contribución de los individuos a cambiar otransformar el mundo, no sólo la forma en que le hacen frente. Así como lascompetencias se relacionan con las características principales y las demandas de la vidamoderna, también están determinadas por la naturaleza de nuestras metas, tanto comoindividuos y como sociedad”. Competencias y objetivos individuales y colectivos sedan la mano en perfecta armonía para responder con eficacia a los desafíos del tercermilenio, orientados por los valores de la democracia, la equidad y la sostenibilidad.El individuo debe sobrepasar el conocimiento y las destrezas enseñadas. Se poneen valor la flexibilidad, el espíritu emprendedor y la responsabilidad social. “No sólo seespera que los individuos sean adaptables, también innovadores, creativos, autodirigidosy automotivados. […] Las competencias clave involucran la movilización de destrezasprácticas y cognitivas, habilidades creativas y otros recursos psicosociales comoactitudes, motivación y valores”. Un adecuado marco de competencias estableceránuevos modos de evaluar y de ‘informar’ el aprendizaje para la vida.Se establecen tres amplias categorías: usar herramientas de manera interactiva(tanto la tecnología de la información como el uso del lenguaje), interactuar (en unmundo cada vez más interdependiente) en grupos heterogéneos y actuar de formaautónoma. “Estas categorías, cada una con un enfoque específico, estáninterrelacionadas, y colectivamente, forman la base para identificar y mapear lascompetencias clave”. La reflexión, que no ha entrado por derecho propio entre lasdestrezas básicas para la ciudadanía del siglo XXI, es, sin embargo, el corazón de lasmismas: “la reflexión implica el uso de destrezas metacognitivas (pensar acerca depensar), habilidades creativas y la adopción de una actitud crítica”. En un entorno dediversidad y complejidad, se nos invita a ir ‘más allá del esto o aquello’, a saberconjugar la diferencia y la contradicción, a fin de “aprender a pensar y actuar de maneramás integrada, tomando en cuenta las muchas interconexiones e interrelaciones entreposiciones o ideas que pudieran parecer contradictorias, pero que podrían en muchasocasiones sólo serlo superficialmente”.Telegráficamente: la categoría 1, “usar las herramientas de forma interactiva” sedesglosa en “la habilidad para usar el lenguaje, los símbolos y el texto de formainteractiva” (competencias de comunicación), “la capacidad de usar este conocimiento einformación de manera interactiva” y “la habilidad de usar la tecnología de formainteractiva”. La categoría 2, “interactuar en grupos heterogéneos” se divide en “lahabilidad de relacionarse bien con otros” (para lo que se requiere habilidades socialescomo la empatía, el manejo de las emociones y el autoconocimiento), “la habilidad decooperar” y “la habilidad de manejar y resolver conflictos”. La categoría 3, “actuar demanera autónoma”, se desglosa, en fin, en las habilidades para “actuar dentro del granesquema” (relacionando las decisiones propias con la normas de la sociedad, lasinstituciones sociales y económicas, el pasado…), la “habilidad de formar y conducirplanes de vida y proyectos personales” y la “habilidad de afirmar derechos, intereses,límites y necesidades”.Por lo que sabemos, el término ‘competencia’, por lo que al ámbito económico –empresarial se refiere, tiene su origen en el psicólogo McClellan quien, en 1973, vinculó7