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Historia y didáctica de la Trigonometría - Publicatuslibros.com

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• Divi<strong>de</strong> un segmento <strong>de</strong> 6 cm. <strong>de</strong> longitud en cuatro partes iguales, y entres partes proporcionales a 1, 2 y 3.• Los catetos <strong>de</strong> un triángulo rectángulo mi<strong>de</strong>n 12 y 16 cm. Calcu<strong>la</strong>: a) <strong>la</strong>medida <strong>de</strong> <strong>la</strong> hipotenusa, b) el seno <strong>de</strong>l ángulo opuesto al cateto menor,c) el coseno <strong>de</strong>l ángulo opuesto al cateto menor y <strong>la</strong> tangente <strong>de</strong>l ánguloopuesto al cateto mayor, d) <strong>la</strong> medida <strong>de</strong>l ángulo más pequeño.• Desarrol<strong>la</strong> y simplifica <strong>la</strong>s siguientes expresiones trigonométricas:2⎛ senx cos x ⎞4⎜ + ⎟⎝ cos x senx ⎠1+tg 2 x• Calcu<strong>la</strong> el área <strong>de</strong> un rombo sabiendo que uno <strong>de</strong> sus ángulos es <strong>de</strong> 45ºy que su <strong>la</strong>do mi<strong>de</strong> 2 cm. (Recuerda que al trazar <strong>la</strong>s diagonales <strong>de</strong>lrombo resultan cuatro triángulos rectángulos iguales)• Des<strong>de</strong> un acanti<strong>la</strong>do <strong>de</strong> 9 metros <strong>de</strong> altura seve un barco con un ángulo <strong>de</strong> <strong>de</strong>presión <strong>de</strong> 40º¿A qué distancia se encuentra el barco <strong>de</strong> <strong>la</strong>costa? (El ángulo <strong>de</strong> <strong>de</strong>presión es el ánguloformado por <strong>la</strong> horinzotal y <strong>la</strong> línea <strong>de</strong>observación cuando se mira hacia abajo).• Sin ayuda <strong>de</strong> <strong>la</strong> calcu<strong>la</strong>dora, hal<strong>la</strong> el valor <strong>de</strong>sen 315º, tg 960º, cos5π/4, tg13π/3.• Expresa <strong>la</strong>s razones trigonométricas <strong>de</strong> 70º,160º, 200º, 340º y –20º en función <strong>de</strong> <strong>la</strong>s <strong>de</strong> 20º.9.4 Activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> ampliación.Proponemos ejercicios que exijan el uso <strong>de</strong>l razonamiento y <strong>la</strong> aplicación <strong>de</strong> <strong>la</strong>semejanza y <strong>la</strong> trigonometría a problemas <strong>com</strong>plejos <strong>de</strong> geometría y <strong>la</strong> vidareal.1º.- La base <strong>de</strong> un triángulo isósceles mi<strong>de</strong> 10 m y <strong>la</strong> altura 20 m. Calcu<strong>la</strong> superímetro y el <strong>de</strong>l triángulo que se obtiene al unir los puntos medios <strong>de</strong> sus<strong>la</strong>dos.2º.- El p<strong>la</strong>no <strong>de</strong> <strong>la</strong> figura representa <strong>la</strong> distribución <strong>de</strong> <strong>la</strong>s habitaciones <strong>de</strong> unacasa.• Hal<strong>la</strong> <strong>la</strong>s dimensiones reales <strong>de</strong>l salón.• Calcu<strong>la</strong> el área <strong>de</strong>l pasillo.• Calcu<strong>la</strong> el área total <strong>de</strong>l piso.• Hal<strong>la</strong> el porcentaje <strong>de</strong> extensión que correspon<strong>de</strong> al pasillo respecto altotal.<strong>Historia</strong> y didáctica <strong>de</strong> <strong>la</strong> Trigonometría 32

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