Andres C. Bermejo - Escuelas Católicas de Castilla y Leon

ReportajeTIC en la comunidad educativa y en la sociedad.El modelo se fundamenta en cinco principios rectoreso pilares que sustentan su planteamiento, aplicación y desarrollo:1. Realista. Adaptado a las necesidades, las posibilidadesy el momento de cada centro e Institución.2. Al servicio de la educación cristiana. Basado en losvalores del Evangelio incluidos en el ideario y portanto en el proyecto educativo del centro.la atención a la diversidad desde las tecnologías?Un modelo que centra su objetivo en las personas, yque propone un camino a recorrer. El reto de EscuelasCatólicas es apoyar a los centros en el camino que cadauno tiene que desarrollar. Como referencia, un modelo dereflexión nacido desde nuestra identidad y que responda anuestro carácter propio; como apuesta, ofrecer a los centrosun servicio concreto que responda a sus necesidadesy les ayude en su mejora continua; como esperanza, asumirel reto de conseguir una escuela que ofrezca lo mejoral servicio de la formación integral en este nuevo siglohaciendo posible su carácter católico evangelizador"(Manuel de Castro, Secretario General de EscuelasCatólicas).Los objetivos que marcan la puesta en marcha de estemodelo son los siguientes:1. Ofrecer a las Escuelas Católicas un marco de referenciaen cuanto a la integración efectiva de lasTecnologías de la Información y de la Comunicaciónen cualquiera de los procesos que desarrollan losdiferentes miembros de su comunidad educativa.3. Innovador. Implica la mejora constante de la calidadde los procesos de gestión, comunicación y enseñanza-aprendizaje.4. Autónomo. Basado en la decisión de cada centro einstitución para la implantación progresiva delmodelo desde su autonomía pedagógica, organizativay de gestión.5. De calidad. Permite atender con eficacia, desde lamisión de la escuela católica, las características, interesesy necesidades formativas de cada uno de losmiembros de la comunidad educativa, garantizandola equidad y atendiendo a la diversidad.La implantación de este modelo en un centro educativo,o lo que es lo mismo, la integración efectiva de las TICen los procesos de aula y de centro y la consecución de losobjetivos planteados en el punto anterior conllevan lanecesidad de cubrir una serie de fases que pueden resumirseen:1. Fase de Sensibilización en la que el centro y la comunidadeducativa se hacen conscientes de la necesidadde cambio.2. Fase de Asesoría y Análisis de necesidades a través dela cual se hace un estudio pormenorizado del centro y2. Dar respuesta desde un punto de vista pedagógicoa las nuevas necesidades educativas ytecnológicas a las que debe hacer frente los centrose instituciones.3. Ofrecer soluciones tecnológicas asequibles y decalidad, haciendo transparente el empleo de latecnología en los procesos de enseñanza-aprendizajey facilitando la gestión de aula y de centro.4. Colocar a la escuela católica en una posición deliderazgo y referencia en la integración de lasEducamos en Cyl - página 13