a09.2_plan de comunicación estratégica para la gdr - Indeci

• La falta de programas integrales de capacitación en gestión del riesgo.• La falta de niveles suficientes en conocimientos específicos entre los funcionarios del sector educativo en diferentes nivelesterritoriales en temas de gestión del riesgo.• La carencia de espacios para el intercambio de experiencias, que permitan el fortalecimiento y la cooperación internacionalentre los diferentes países.• El tema de gestión del riesgo se aborda de manera muy limitada en la educación.Con este diagnóstico, se diseñaron las actividades de comunicación y educación, que se caracterizó por el impulso a los procesosya iniciados en los diferentes países y por la inclusión de todos los actores sociales involucrados en la problemática, entre éstos,comunicadores y periodistas; líderes políticos y tomadores de decisión; instituciones civiles y organismos; funcionarios yprofesionales de entidades que trabajan en gestión del riesgo de desastres; universidades y entidades locales.Problemas de comunicación encontradosDe acuerdo al diagnóstico y plan de comunicación y educación realizado en el marco del proyecto PREDECAN, encontraron queexisten problemas de comunicación –o más bien: de incomunicación- evidentes, que se resumen en: Incomunicación entre lascomunidades y los ecosistemas; incomunicación entre los científicos y quienes toman las decisiones económicas y políticas;incomunicación entre los investigadores y las comunidades; entre las autoridades estatales y el sector privado; entre los organismosinternacionales y los actores nacionales y locales; entre quienes planean y llevan a cabo el desarrollo y quienes acuden a socorrer alas víctimas de los desastres.Entendemos por ello, que la comunicación en la gestión del riesgo de desastres es un actor principal para los procesos deposicionamiento y promoción de cambios de comportamiento social para lograr una cultura de la prevención.31