REVISTA MUNDO CORPORAL IMPRESIÓN 1

ACTIVIDADES EXTRACLASE:
COMPLEMENTACIÓN
TEÓRICA Y PRÁCTICA
Toda propuesta de formación de docentes
debe generar espacios de reflexión y socialización,
que articulen elementos para la actualización
de acuerdo a los momentos históricos y
conceptos que giran alrededor del currículo. (Rivera)
Durante las acciones que suman para el quehacer
educativo en los procesos de socialización y
reflexión, tienen cabida las actividades extraclase.
Siendo éstas encomendadas por el docente.
Según (Brenn, 1987) los trabajos extra clase son
“cualquier acción estructurada para el aprendizaje
(…) que posea un objetivo específico, un contenido
apropiado, un procedimiento de trabajo
especificado y una amplia serie de posibilidades resultantes
para los que realizan la tarea” (pág. 2).
El propósito de estas actividades es buscar alternativas
pedagógicas, que lleven al dominio de un tema específico
o la integración del mismo con el entorno. El mundo
ha cambiado vertiginosamente en los últimos
54
años, y cada vez lo hace más rápido, por lo tanto, las
encomiendas extraclase permiten la contextualización
de estos conocimientos con la actualidad mundial y
una sociedad participativa, ya que el éxito para la construcción
de conocimiento no solo dependerá del estudiante
o profesor individualmente, sino de los dos.
Además esta independencia logra que se amplié el
pensamiento a diferentes temas y no solo se adopte
lo que el formador plantea en clase, dando nuevos
enfoques o tendencias de coherencia teórica.
Estos espacios fomentan el trabajo independiente
de los estudiantes y favorece el apropiamiento de
ideas, que han sido precontexeualizadas en la clase.
Las estrategias normalmente buscan la complementación
teórica o práctica de un contenido tratado
en la clase, con el fin de articular las distintas
dimensiones que pueda tener. “El alumno hará
uso de lo ya asimilado en las precedentes. El tiempo
empleado aquí dependerá, en cierta medida del
que necesita cada estudiante para realizar la