Didáctica 22

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DESDE LAS EDITORIALES Por María Soledad Jarrín Editorial Santillana ¿SE LEE de la misma manera en formato papel y en formato digital? Algunos opinan que los niños de ahora no son lectores; pienso que sí lo son: leen sobre diferentes temas, pero por medio de formatos distintos. Lo que sucede es que los adultos, acostumbrados a calificar como lectores únicamente a aquellos que leían en formato papel, no terminan de aceptar que también se lee a través de otros medios. Padres de familia y profesores solemos desestimar la lectura que hacen los jóvenes en internet y otros medios digitales. 14 ¿Se lee de la misma manera en formato papel y en formato digital?
¿Se lee de la misma manera en formato papel y en formato digital? 15 Lo cierto es que en la actualidad existe una inmensa cantidad de datos escritos en soportes no tradicionales. Con gran facilidad y rapidez las personas usan herramientas tecnológicas para encontrar gran parte de la información que requieren para desenvolverse en la vida; además, el veloz desarrollo de la ciencia y la tecnología se ha puesto a nuestro alcance, casi a la par del tiempo real, a través del formato virtual. Pero si observamos con detenimiento veremos que no se lee el mismo tipo de información, y de la misma manera en formato papel que en soportes tecnológicos; parecería que los objetivos de uno y otros son distintos. Si lo que se quiere es profundizar en las ideas y disfrutar del goce estético de la palabra, el formato papel puede generar una interacción más adecuada con el lector, quien puede tomarse el tiempo suficiente para repensar la información, subrayarla, escribir acotaciones personales al pie de la página. Esta es una lectura diferente, que no está empujada por la inmediatez característica de los textos con función social que necesitan ser comprendidos de manera inmediata y con mayor grado de objetividad. Con el uso del soporte digital los niños se han acostumbrado a leer fragmentos más cortos, con palabras muy sencillas —es decir, escritos sin mayor complejidad lingüística e intelectual—; los medios tecnológicos los han llevado a poner mayor atención en lo visual: imágenes, colores, símbolos e íconos. Consejos para que el profesor se convierta en ejemplo como lector Como toda actividad, la lectura puede ser aprendida por medio del ejemplo. Si un joven observa el amor y el gusto por la lectura de sus padres o maestros, desarrollará el interés por la misma; de lo contrario, despreciará o ignorará su importancia. La manera en que un profesor interactúa con los libros será rápidamente captada por los alumnos. Si el maestro considera que la lectura es una actividad mecánica o repetitiva, también lo creerán sus estudiantes. Si el docente no habla con entusiasmo sobre las obras que ha leído o que está leyendo, los estudiantes tampoco valorarán la lectura como un medio de ampliación de su conocimiento o de goce estético. Si no cita a autores y títulos de textos publicados, desconfiarán de la actualidad y profundidad de los conocimientos que imparte. Por esa razón, ofrecemos a través de citas de autores muy conocidos, algunas ideas que pueden resultar muy útiles: 1. Julio Cortázar en Rayuela: «Cómo cansa ser todo el tiempo uno mismo». Haz una pausa en tu asignatura y anímate un día a contar algo a tus estudiantes sobre el libro que estás leyendo, emociónate narrándoles algún fragmento y transmíteles tu gusto por una buena obra. Cuéntales del escritor y por qué escogiste ese texto. Rompe sus esquemas lectores: podrías iniciar tus clases nombrando un autor de una obra que hayas leído o mencionando fragmentos que recuerdes. 2. Miguel de Cervantes en El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha: «Sábete, Sancho, que no es un hombre más que otro si no hace más que otro». Pregúntales a tus alumnos si alguno tiene dificultades con algún texto que está leyendo, aunque no necesariamente sea de la materia que impartes. Además de crear sorpresa y admiración, les darás tu tiempo para resolver sus dudas lectoras y eso se valora mucho. 3.- Ronald Dahl en Matilda: «El que no cree en la magia nunca la encontrará». Pide a tus alumnos que por un momento piensen en algo que consideren mágico y que lo asocien con algún libro o un autor. Conversen de cada experiencia y entonces sentirán ganas de leer otros libros para encontrar esa magia que la lectura puede brindar. 4.- Alice Selbold en Desde mi cielo: «La gente crece viviendo. Yo quiero vivir». Te sugiero que tengas un blog en línea para que todos puedan opinar sobre los libros o textos que han leído. Puedes sugerir obras por si no las han leído antes. Recuerda que los niños y jóvenes de hoy son muy tecnológicos, así que esta puede ser una puerta para que te dejes ver como un lector de vanguardia y con quien se puede crecer en el camino. Como vemos, solo es cuestión de aprovechar cualquier momento para poner sobre la mesa un buen libro y dejar que sus personajes hablen
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