Didáctica 22

AVANCES EN LA EDUCACIÓN
Por María Eugenia Lasso
Editora Didáctica
Entrevista
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Entrevista:
EDGAR
ALLAN
GARCÍA:
gerente del
Plan Nacional del
Libro y la Lectura
“José de la Cuadra”
Archivo fotográfico del Plan Nacional del Libro y
la Lectura “José de la Cuadra”
¿En qué medida el crecimiento del índice lector
refleja un mayor nivel de educación, y tiene impacto
en la mejora de las condiciones socioeconómicas
de un país?
El verdadero índice de crecimiento de un país no
se reduce a lo económico, este debe contar con
indicadores de progreso en las libertades civiles, en la
consciencia de la población respecto de sus derechos,
en la preservación de los ecosistemas, en el compromiso
individual y colectivo respecto de metas comunes, en la
expectativa y calidad de vida. Un factor vital dentro de
ese nuevo concepto de crecimiento es el acceso general
a los recursos de la cultura, desde los tradicionales hasta
los tecnológicos, para tener una mayor consciencia
de los derechos y potencialidades de cada pueblo,
para que crezca su nivel de sensibilidad, creatividad y
compromiso.
¿Cree usted que la lectura favorece la inclusión
social? ¿Por qué?
Un joven que llega a la universidad después de haber
leído entre diez y quince libros por año lectivo está a
años luz del otro que llega sin haber leído prácticamente
nada. En nuestro país, el primero suele provenir de una
institución privada y el segundo de una pública. Es una
injusticia intolerable. A eso se debe agregar el hecho
de que la capacidad de creatividad y sensibilidad de
ambos difiere de forma abismal, por lo que la preparación
para cualquier carrera o actividad se ve incrementada
o disminuida como resultado de la lectura o de la falta
de esta. Leer, se dice ahora sin cortapisas, nos hace más
inteligentes, más capaces de descifrar nuestro entorno y
de intervenir sobre él.