Didáctica 22
Revista de la Asociación Ecuatoriana de Editores de Libros de Texto
Revista de la Asociación Ecuatoriana de Editores de Libros de Texto
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Revista <strong>Didáctica</strong><br />
Edición Nº<strong>22</strong> / jul - sep 2018<br />
<strong>Didáctica</strong> es un producto de la<br />
Asociación Ecuatoriana de Editores<br />
de Libros de Textos.<br />
CONSEJO EDITORIAL<br />
Patricio Bustos<br />
Presidente del Consejo Editorial<br />
José Luis Calderón<br />
Presidente AEELT<br />
Soledad Jarrín<br />
Santillana<br />
Edison Lasso<br />
EDINUN<br />
Paúl Córdova<br />
Editorial LNS<br />
Ma. Alexandra Procel<br />
Ediciones SM Ecuador<br />
Juan Páez<br />
Editorial Maya<br />
Susana Araujo<br />
Editorial Prolipa<br />
EDITORA<br />
María Eugenia Lasso<br />
PRODUCCIÓN EDITORIAL &<br />
COMERCIALIZACIÓN<br />
Visión Comunicaciones, Publicaciones<br />
& Servicios<br />
Telf: (02) 390 9282<br />
E-mail: visioneps@visioneps.com<br />
web: www.visioneps.com<br />
@visioncps<br />
DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN<br />
Daniela López S.<br />
E-mail: danielalopezdesign@gmail.com<br />
@danielalopezdesign<br />
Impresión<br />
Grupo Impresor - 3000 ejemplares<br />
El contenido de los diferentes artículos en<br />
revista <strong>Didáctica</strong> reflejan únicamente<br />
los puntos de vista de cada uno de sus<br />
autores, no necesariamente los criterios<br />
de revista <strong>Didáctica</strong>.<br />
Prohibida su reproducción total o<br />
parcial sin autorización.<br />
La lectura<br />
y el gusto de crecer<br />
entre libros<br />
Aventura, misterio, fantasía, amor… Todo está<br />
en la lectura. Solo hay que elegir un buen libro y<br />
perderse entre sus páginas. ¿Así de sencillo? Tal vez<br />
para una persona adulta experimentada no sea tan<br />
complicado escoger obras literarias de calidad, pues<br />
optará por una u otra según sus gustos en cuanto a<br />
géneros, autores, etc. Sin embargo, no es así para un<br />
niño o niña, es decir, para un futuro lector o lectora,<br />
puesto que debe iniciarse en esa experiencia. Está<br />
en nuestras manos alcanzar el reto de formar grandes<br />
lectores.<br />
Ello solo es posible si se produce la aportación<br />
necesaria desde su entorno cercano: el hogar y la<br />
escuela. Respecto a la familia, está comprobado<br />
que si niños y niñas ven a sus padres leer, adoptarán<br />
ese hábito. Por eso es bueno que los progenitores<br />
realicen actividades relacionadas con la literatura<br />
para compartir en casa, en bibliotecas o en centros<br />
culturales. Y en los colegios, sin lugar a dudas, los<br />
docentes tienen la posibilidad de implementar un<br />
Plan Lector. Por último, no olvidemos que el Ministerio<br />
de Educación y las instituciones afines deben asumir<br />
la responsabilidad de tomar cartas en el asunto y<br />
apoyar aquellas iniciativas que respalden y fomenten<br />
el hábito de la lectura en los estudiantes.<br />
Con el apoyo de un buen Plan Lector, diseñado<br />
por profesionales de la literatura infantil y juvenil,<br />
los docentes tendrán la garantía de ofrecer a sus<br />
estudiantes una selección de lecturas de calidad y<br />
una atractiva propuesta con recursos pedagógicos<br />
apropiados para cada edad. La clave está en contar<br />
con los libros adecuados según las características<br />
psicológicas y las preferencias de los escolares en<br />
cada etapa. En definitiva, el éxito de un Plan Lector<br />
es un niño, una niña que crece con el gusto por leer.<br />
Patricio Bustos<br />
PRESIDENTE DEL CONSEJO EDITORIAL<br />
REVISTA DIDÁCTICA
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