Catálogo Eduvisión Costa Rica 2021_VC

Al inicio de la unidad...
Cada unidad inicia con
un texto que promueve la
aplicación de las matemáticas
en la vida cotidiana.
Además, de una serie de
actividades exploratorias que
le facilitan al estudiante aplicar
sus conocimientos.
Las fiestas son divertidas e inolvidables, existen fiestas
de cumpleaños, de salida a vacaciones, para el Día
del Niño, para mamá, para papá, y muchas más.
En estas fiestas no puede faltar el queque. Algunas
personas prefieren el queque con sabor a chocolate,
pero a otras les gusta más el queque con sabor a
vainilla o fresa.
Para la fiesta de cumpleaños de Elisa, se le
preguntó a sus amigos el sabor preferido de
queque.
Ayúdele a completar la tabla. El número de
La clave
veces que se repite un dato se llama frecuencia.
Se agrega una rayita por cada niño.
Produzca
Sabores de queque preferido
Reconozca Sabor Frecuencia Número
Vainilla l l l l 4
Fresa Interprete l l l l l l
Chocolate l l l l l l l
Limón Argumente l l l
Clave matemática
Exploremos
Practiquemos Comente con juntos sus compañeros y conteste en su
cuaderno:
1. ¿Cuántos tipos de confites pueden haber en una
fiesta?
2. ¿Cuáles Analiceson los sabores de queque que se
mencionan en la tabla?
3. ¿Cuál fue el sabor de queque preferido?
4. ¿Cuál es el color de globos que se repite más en la
decoración?
Unidad 5
Estadística,
probabilidad y números
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Plataforma
de actividades
interactivas
Incluye actividades
interactivas
En cada unidad…
Se desarrollan los conocimientos que orientan al
estudiante en su que hacer matemático. Cada
temática inicia a partir de una situación problema
contextualizada al entorno del estudiante,
acompañada del abordaje del tema paso a
paso. El estudiante dispondrá de actividades
creativas, lúdicas y didácticas, que aportan las
herramientas necesarias para la solución de retos
cotidianos, contextualizados en cada etapa de
desarrollo del alumno.
Al final de la unidad…
Se ecuentra una
prueba final que evalúa
las competencias
matemáticas en los
temas que integran la
unidad. Técnicas de
evaluación acordes con
las metodologías para
la evaluación del MEP.
● Marque con un gancho (✔) la respuesta correcta.
a) Una decena es igual a
( ) 10 decenas.
( ) 10 unidades.
( ) 10 centenas.
b) El número resaltado en la cantidad 726 representa a
( ) unidades.
( ) decenas.
( ) centenas.
c) La serie que va de 2 en 2 es la siguiente
( ) 3 - 6 - 9 - 12
( ) 120 - 122- 124 - 126
( ) 80 - 81 - 82 - 83 - 84
d) Los números ordenados de mayor a menor son
( ) 26 - 12 - 45 - 98 - 30
( ) 13 - 28 - 39 - 42 - 60
( ) 90 - 87 - 75 - 64 - 50
e) Una centena es igual a
( ) 10 unidades.
( ) 100 unidades.
( ) 10 decenas.
f ) Escriba el valor posicional del número resaltado en 526
( ) 5
( ) 500
( ) 50
90
Clave matemática
Es necesario saber conducirnos en
forma segura cuando caminamos por la
ciudad. Por e lo es conveniente respetar
las normas de seguridad vial; como lo
son los semáforos peatonales, semáforos
vehiculares y las diferentes señales de
tránsito.
También debemos saber
comportamos cuando viajamos en bus o
automóvil, usar los dispositivos requeridos
por la ley, no sacar manos ni cabeza por
la ventana, ir siempre bien sentado, entre
otros aspectos.
© EDUVISIÓN
Interprete lo que se lee
Seguridad vial
a) ¿Cuáles tipos de líneas se encuentran en la imagen?
b) Escriba el nombre de las figuras planas que encuentre en el dibujo anterior.
c) Dibuje lo que se le pide.
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La clave
Tema
6 Otras relaciones numéricas
Produzca
Reconozca
Karina organiza el número de los corredores de la maratónica de la
escuela.
Interprete
Argumente
Exploremos
Practiquemos juntos
Analice
a) Un tipo de línea que
encuentres en la figura.
a) Ayúdala a ordenarlas de menor a mayor. Sigue las flechas.
Menor tiempo
Habilidades: Comparar cantidades con diferentes relaciones de orden (número antes, número después,
doble, triple, en medio de), en cantidades menores que 999.
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b) Una figura plana que
encuentres en la figura.
.
.
Clave matemática
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La clave
Produzca
Reconozca
Interprete
Argumente
Exploremos
Practiquemos juntos
Analice
Paso a paso
Como lo estudiamos en el tema anterior, en el sistema de numeración
decimal, cada unidad superior se forma con 10 unidades de la unidad inferior.
Toda cifra colocada a la izquierda de otra adquiere un valor 10 veces mayor.
En la tabla de valores lo colocamos así:
Una centena es igual a 100 unidades. Se forma con 99 unidades más
1 unidad. La podemos representar así:
Al cuadro de centena
se le llama
“placa”.
1 decena = 10 unidades 10 refrescos
1 centena = 10 decenas 100 refrescos
c d u
1 0 0
Adicional, se proponen
lecturas para integrar los
saberes matemáticos
estudiados, mediante
una contextualización
que propicie en
el estudiante una
comunicación
matemática.
15
Eduguía del
docente
Incluye recursos
como:
• Planeamientos
y sugerencias
metodológicas
• Dosificación del
programa de
estudio
• Videos
• Perfil de salida
• Solucionarios
• Otros
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