Periódico nº 24 - Junio 2021.

10/06/2021 / / LUNES / /NÚMERO 24
LEEMOS 24
EDUCACIÓN EMOCIONAL
“UNA EDUCACIÓN CON CARICIAS Y EMOCIONES”.
Pedro y Laura son dos maestros compañeros en un cole de Infantil y
Primaria. Pedro es tutor de 1º, y Laura es maestra de inglés.
Un día, después de acabar las clases, Laura le plantea a Pedro la siguiente
pregunta:
-“Pedro ¿Por qué piensas que en tu grupo se “respira” tan buen ambiente?”
La respuesta de Pedro fue rápida y contundente:
-“Creo que la Educación emocional debe ser la base desde donde se
sustente la vida y dinámica de un grupo”.
Pedro recibe todos los días a su grupo de 1º en la fila con un “¡Buenos
días! a cada uno de los niños y niñas, mientras les dedica una sonrisa y una
caricia. Ellos le devuelven la sonrisa y van entrando a la clase,
colocándose sentados en corro, en una especie de alfombra. Una vez
situados, cada uno va contando cómo se siente hoy, qué trae o qué aporta
hoy al grupo,” Juan se siente contento porque piensa en el cumpleaños de
su hermano, Ana está triste porque su madre se ha enfadado esta mañana,
María trae nerviosismo, porque su hermano pequeño estaba revoltoso…”
Pedro, comienza a reflexionar y a exponer, mientras Laura lo escucha con
atención:
-“Y es que las emociones son alteraciones rápidas e intuitivas de nuestro
estado de ánimo, provocadas por ideas o acontecimientos que producen
reacciones rápidas que conducen a actuar en función de lo que sentimos en
un momento. Descubrir, identificar y diferenciar las emociones es una
forma de educar a los más pequeños para que sientan sin temor, para que
se descubran a sí mismos y acaben convirtiéndose en adultos
autoconscientes para afrontar los retos de la vida. Si una persona conoce
bien sus emociones, las podrá reconocer en los demás y sus relaciones
serán más sanas y positivas. Educar a un niño o a una niña, no consiste en
atiborrarlo de conocimientos, lo imprescindible es convertirlo en persona,
pero no al margen de los demás. Pienso que debemos abordar desde los
coles la enseñanza y el aprendizaje de todo lo que conlleva una educación
emocional, que tengamos personas socialmente integradas, y eso se
aprende en las relaciones entre iguales, en la relación entre alumnado y
adultos, y a través de la influencia que nuestras acciones ejercen sobre
ellos y ellas.”
Continúa diciendo Pedro:
-“Para una buena convivencia es clave que el niño se conozca a sí
mismo desde pequeño, para saber qué hacer y tener control de su
comportamiento y emociones. Un ajustado auto concepto ayuda a
saber actuar ante situaciones que la vida nos presenta. Ya en el cole
podemos aprender a ser más inteligentes emocionales, desarrollando
una serie de habilidades necesarias como la autoestima, o sea el
agrado que sentimos hacia nosotros mismos. Tener una buena
autoestima quiere decir que estamos a gusto con lo que hacemos,
decimos, sentimos y pensamos. Otras habilidades son la empatía,
cuando me pongo en la piel del otro, la asertividad, cuando me
expreso y actúo desde lo que soy con respeto y responsabilidad,
siendo capaces de tomar decisiones, responsabilizándonos de nuestros
actos y aceptando las consecuencias. También es muy importante
desarrollar la habilidad de la escucha activa, no se trata de oírnos
cuando nos hablamos, sino considerar y atender a lo que decimos,
aunque no siempre estemos de acuerdo.”
Laura entonces le plantea a Pedro:-” ¿Entonces nunca se dan
conflictos en tu grupo?”
Y Pedro continúa hablando:
-“Los conflictos van unidos a nuestra condición social, somos seres
sociales que se relacionan y que a veces diferimos en nuestros
intereses, pero también que argumentamos, comprendemos y
respetamos. El conflicto es una oportunidad siempre para aprender a
convivir. En el conflicto, hay una confrontación entre dos o más
protagonistas cuyos intereses o necesidades chocan. Creo en ese
espacio y momento de reflexión ante el conflicto, donde el objetivo no
es punitivo, el castigo no modifica la conducta, sino educativo,
dotando de herramientas que ayuden a la resolución pacífica de los
conflictos y mejorar las relaciones interpersonales.”
Después de todo este tiempo de reflexión, Laura dice a Pedro:
“¡Qué importantes son tus caricias cada mañana!”.
FÁTIMA AYALA MARÍN. Profesora de Apoyo a la
Integración y Coordinadora Escuela Espacio de Paz del C.E.I.P
SAN LORENZO.
Una adecuada educación emocional ayuda a gestionar mejor
las emociones, y por consiguiente a ser más feliz. La educación
emocional es un proceso educativo, continuo y permanente, que
ayuda a potenciar el desarrollo de las
competencias emocionales como elemento esencial del desarrollo
integral del niño.
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