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comer, Mondail quiere cobrarle dinero para
dejarle dormir).
4.El poder del individuo para mejorar el
mundo.
Es lo que se pregunta Cristophe Barratier y con
Los chicos del coro nos da su opinión
sobre los temas que ha tratado mediante la
historia que ha contado con Mathieu como
protagonista, transmitiéndonos un mensaje
esperanzador, una visión positiva de la vida:
que todas las personas merecemos el beneficio de
la duda, una segunda oportunidad, mostrando por
medio del coro la importancia del afán de
superación y las ventajas del trabajo en equipo.
ASPECTOS A COMENTAR DESPUÉS
DEL VISIONADO
Responded a las siguientes cuestiones:
1. Cuando 50 años después Pépinot visita a
Morhange y miran la foto, éste no recuerda
el nombre del vigilante. ¿Qué te hace pensar eso?
2. ¿Con qué objetivo monta el coro Clément
Mathieu?
3.Describe cual ha sido para ti la escena más
emotiva de la película, y con qué personaje te
identificas Por el contrario, ¿cuál es el que peor te
cae? En ambos casos razona la respuesta.
Describe la secuencia más triste de la peli. Cual
te gustó más?
4. Cuando Pierre Morhange está castigado
limpiando (trabajos de interés general), dos
compañeros se burlan de él: ¡Eh, tú, criada, no
olvides hacerme la cama! ¿Qué te parece?
5. Pregunta a tu madre y a tu padre sobre sus
recuerdos de la escuela.
6. Cuál es tu mejor recuerdo de la vida escolar?
¿Y el peor?
7.Relaciona los problemas tratados en el film
con algunos de hoy en día: si se hubiese
ambientado en el 2010 habrían sido otros, como
el racismo, la marginación, la economía… la
pérdida de referencias, las inquietudes de los
chicos que siguen vigentes hoy en día…
ACTIVIDADES DESPUÉS DE LA
PELÍCULA
A. Debate en el aula:
La película Los chicos del coro es muy rica para
abrir un debate en el aula. Temas a debatir por
grupos de 6 y entrega por escrito de las ideas más
importantes y conclusiones.
1.El correccional: Su nombre: ¿Qué te sugiere
«El fondo del estanque»?
Su aislamiento: la verja. La lejanía del pueblo.
La casona. Sus instalaciones
2.La actitud del director. Comenta la frase de
Rachin, el director, que representa una forma de
ver la vida y la educación, al reconocer su error
tras castigar a un inocente:
«Si hoy no es culpable, lo habría sido mañana.
Esa gente no tiene remedio»
«Observe la bondad natural de nuestros internos»,
(ironizó después de que el viejo Maxence ha sido
herido)
Expresa alguna característica más del director, su
forma de actuar, su sentido de la disciplina. Su
trato sumiso con la autoridad. Su trato prepotente
con educadores e internos.
3.La mirada de Mathieu. Le dice a Chabert, el
profesor de gimnasia que terminará siendo su
aliado, «Usted ve mal por todas partes»
Comentar la figura de Mathieu. Por qué está en el
internado. Su fracaso. Su éxito.
Comenta la frase: «No cantan bien, pero cantan.
Incluso en algunos buenas voces. Realmente no
se decir que no se puede hacer nada con ellos. Yo
que pensé olvidarme de la música para siempre.
Jamás digas jamás. Siempre hay cosas que
intentar».
4.El método disciplinario y educativo. Qué te
parece el método disciplinario del internado: El