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sobretaLento, oLimpiadas y educación en matemáticas
Radmila Bulajich Manfrino* y Teresa de Jesús Valerio López**
*Doctora en Matemáticas. Profesora-Investigadora de la Facultad de
Ciencias de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos.
bulajich@uaem.com
**Doctora en Didáctica de las Matemáticas. Profesora del área de
matemáticas de la Escuela de Bachilleres y la Facultad de Ingeniería
de la Universidad Autónoma de Querétaro.
valeriotere@gmail.com
Resumen
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Recibido: 6 de Noviembre de 2012
Aceptado: 30 de Noviembre de 2012
En nuestro país se han desarrollado muchos programas para apoyar a los estudiantes
con problemas de aprendizaje y habilidades diferentes, sin embargo la
detección de jóvenes con talento y habilidades especiales ha sido muy reciente.
En el mundo, las competencias de matemáticas, que han estimulado el desarrollo
y la detección de muchos talentos, existen desde los griegos. Actualmente,
quizás la actividad más importante de este tipo son las Olimpiadas de Matemáticas,
la cual en México acaba de cumplir su vigésimo sexto aniversario de realización,
mientras los programas especiales para el cultivo del talento académico
de la Secretaría de Educación Pública, son de incipiente creación.
Las características que presentan los estudiantes con talento en matemáticas,
se revelan en la ejecución de un problema o una situación ante la cual se
enfrentan. Para percatarse de lo anterior, se requiere una buena observación del
Revista
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