Turun korkeakoulujen kirjasto- ja tietopalveluiden ... - Opetusministeriö
Turun korkeakoulujen kirjasto- ja tietopalveluiden ... - Opetusministeriö
Turun korkeakoulujen kirjasto- ja tietopalveluiden ... - Opetusministeriö
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
un ammattikorkeakoulun <strong>ja</strong> Yrkeshögskolan Sydvästin opiskeli<strong>ja</strong>a, tutki<strong>ja</strong>a, opetta<strong>ja</strong>a sekä<br />
<strong>kir<strong>ja</strong>sto</strong>- <strong>ja</strong> hallintohenkilökunnan jäsentä. Vastaajista 55,4 % edusti opiskelijoita, 29,8 %<br />
tutkijoita <strong>ja</strong> opettajia, 7,3 % <strong>kir<strong>ja</strong>sto</strong>henkilökuntaa <strong>ja</strong> 7,5 % hallintohenkilökuntaa. <strong>Turun</strong><br />
yliopiston osuus vastaajista oli 28,7 %, Åbo Akademin 39,7 %, <strong>Turun</strong> kauppakorkeakoulun<br />
7,0 %, <strong>Turun</strong> ammattikorkeakoulun 16,4 % <strong>ja</strong> Yrkeshögskolan Sydvästin 12,8 %. Vastausmäärien<br />
osalta asiakaskysely oli edustava sekä vastaa<strong>ja</strong>ryhmien että oppilaitosten osalta.<br />
Kysely toteutettiin sekä suomeksi että ruotsiksi. Ruotsinkielisten vastaajien suhteellinen<br />
osuus oli suomenkielisiä vastaajia selvästi suurempi, mutta kieli<strong>ja</strong>kauma ei muuten näkynyt<br />
merkittävällä tavalla vastauksissa. Asiakaskyselyn keskeiset tulokset on esitetty liitteessä 6.<br />
Opiskelijoiden vastauksissa melko tärkeänä tai erittäin tärkeänä pidettiin etenkin <strong>kir<strong>ja</strong>sto</strong>jen<br />
lukupaikkojen runsasta määrää (80,1 %), sähköiseen työskentelyyn tarkoitettu<strong>ja</strong><br />
työasemia (85,9 %), pitkiä aukioloaiko<strong>ja</strong> (89,6 %), aineistojen hyviä kopiointimahdollisuuksia<br />
(86,9 %), kokoelmien si<strong>ja</strong>intia oppiaineen laitostilojen yhteydessä (75,5 %), mahdollisuutta<br />
varata kaikkien oppilaitosten aineisto<strong>ja</strong> samasta tietokannasta (80,9 %), kaikkien<br />
oppilaitosten yhtenäisiä käyttö-, varaus- <strong>ja</strong> lainauskäytäntöjä (77,5 %), aineistojen saantia<br />
kotilainaan (97 %), laitosten kokoelmissa olevien aineistojen löytymistä <strong>kir<strong>ja</strong>sto</strong>n hakutietokannasta<br />
(86,1 %), yleisimmin tarvittujen aineistojen <strong>ja</strong>tkuvaa saatavuutta (87,8 %),<br />
mahdollisuutta saada aineisto<strong>ja</strong> kaukolainaan (76,9 %), <strong>kir<strong>ja</strong>sto</strong>henkilökunnalta saatavaa<br />
apua tiedon löytämisessä <strong>ja</strong> aineistojen käytössä (91,6 %) sekä <strong>kir<strong>ja</strong>sto</strong>jen toimintaa <strong>Turun</strong><br />
<strong>korkeakoulujen</strong> tutkimuksen <strong>ja</strong> opetuksen yhteisenä resurssina (74,1 %).<br />
Tutki<strong>ja</strong>t <strong>ja</strong> opetta<strong>ja</strong>t pitivät tärkeänä tai erittäin tärkeänä etenkin <strong>kir<strong>ja</strong>sto</strong>jen pitkiä aukioloaiko<strong>ja</strong><br />
(81,1 %), aineistojen hyviä kopiointimahdollisuuksia (83,7 %), kokoelmien si<strong>ja</strong>intia<br />
oppiaineen laitostilojen yhteydessä (85,6 %), mahdollisuutta varata kaikkien oppilaitosten<br />
aineisto<strong>ja</strong> samasta tietokannasta (79,6 %), aineistojen saantia kotilainaan (89,3 %), laitosten<br />
kokoelmissa olevien aineistojen löytymistä <strong>kir<strong>ja</strong>sto</strong>n hakutietokannasta (90,4 %), yleisimmin<br />
tarvittujen aineistojen <strong>ja</strong>tkuvaa saatavuutta (93,7 %), mahdollisuutta saada aineisto<strong>ja</strong> kaukolainaan<br />
(91,5 %), mahdollisuutta tehdä ehdotuksia tarvittujen aineistojen hankkimiseksi<br />
(93,7 %), aineistojen saamista sähköisesti tietokoneelle (77,8 %), <strong>kir<strong>ja</strong>sto</strong>henkilökunnalta<br />
saatavaa apua tiedon löytämisessä <strong>ja</strong> aineistojen käytössä (87,0 %), tarkoituksenmukaista<br />
tiedonhankintataitojen opetusta opintojen eri vaiheissa (81,1 %) <strong>ja</strong> <strong>kir<strong>ja</strong>sto</strong>henkilökunnan<br />
eri tieteen- <strong>ja</strong> opetusalojen erityisaineistojen hallintaa (76,7 %). Merkillepantavaa oli se, että<br />
tutkimuksen tiedonhallintaa koskevissa kysymyksissä tutkijoilla ei näyttänyt olevan kovin<br />
selvää käsitystä sen paremmin tavoitteista kuin tarpeistakaan. Kir<strong>ja</strong>stojen <strong>ja</strong> <strong>tietopalveluiden</strong><br />
toiminta <strong>Turun</strong> <strong>korkeakoulujen</strong> tutkimuksen <strong>ja</strong> opetuksen yhteisenä resurssina sai varsin<br />
vahvan (69,6 %) tuen, vaikka monilla tutkijoille <strong>ja</strong> opettajilla ei ollutkaan asiaan selvää kantaa<br />
(17,0 %).<br />
Tutki<strong>ja</strong>t <strong>ja</strong> opetta<strong>ja</strong>t työskentelevät ensisi<strong>ja</strong>isesti laitosympäristössä <strong>ja</strong> edellyttävät, että<br />
heidän tarvitsemansa tietoaineistot ovat käytettävissä siellä. Myös opiskelijoiden työskentely<br />
on painottunut huomattavan voimakkaasti laitoksille kaikissa <strong>Turun</strong> yliopistoissa, vaikka <strong>kir<strong>ja</strong>sto</strong>issa<br />
työskentely onkin selvästi yleisempää kuin tutkijoilla <strong>ja</strong> opettajilla. Tässä suhteessa<br />
käytännöt poikkeavat Suomen muista yliopistoista. Suurimpana syynä opiskelijoiden käyttötottumuksiin<br />
on se, että <strong>Turun</strong> yliopistojen <strong>kir<strong>ja</strong>sto</strong>yksiköt ovat pieniä <strong>ja</strong> niiden vaihtelevat<br />
aukioloa<strong>ja</strong>t <strong>ja</strong> toimintakäytännöt koetaan hankaliksi. Avokokoelmien osuus etenkin <strong>Turun</strong><br />
yliopiston pää<strong>kir<strong>ja</strong>sto</strong>ssa on vähäinen eikä lukupaikko<strong>ja</strong> ole riittävästi. Tämä johtuu siitä,<br />
ettei <strong>kir<strong>ja</strong>sto</strong>n tilatarvetta <strong>ja</strong> yliopiston <strong>kir<strong>ja</strong>sto</strong>toimen kokonaisuutta ole riittävässä määrin<br />
otettu huomioon yliopiston toiminnan voimakkaasti laajentuessa. Kir<strong>ja</strong>stotoimen ha<strong>ja</strong>nainen<br />
rakenne on johtanut muista yliopistoista poikkeaviin käytäntöihin, joiden suosio johtuu<br />
ilmeisesti pitkälti siitä, ettei vaihtoehtoisista toimintatavoista ole ollut tarjolla kokemusta.<br />
33
Change language