Peppi-pursi purjehtii myötätuulessa - Tampereen kaupunki

Jatkotoimenpiteet
Työyhteisössämme on hyvät edellytykset PEPPI 10 –hankkeen jatkotoimenpiteille
PEPPI 10 –hankkeen jatkotoimenpiteistä on jo sovittu
Peppi 10 –johtopäätöksiä
Hankkeen suurimmiksi hyödyiksi koettiin esi- ja alkuopetuksen siirtymävaiheen
yhteistyömallien sekä moniammatillisen yhteistyön kehittyminen. Hankkeella uskottiin olleen
vaikutusta palvelujen laatuun ja sen myötä syntyi pysyviä, uusia yhteistyömalleja.
Eniten hyötyä uskottiin syntyneen esiopetuksen oppilaille, jolle kynnys päiväkodin ja koulun
välillä madaltui yhteisissä tapahtumissa ja koululaisiin ja opettajiin tutustumalla. Huoltajien
uskottiin olleen tyytyväisiä järjestettyihin tapahtumiin ja tilaisuuksiin. Vastaajat kokivat lisäksi
koko työyhteisön hyötyneen uudenlaisessa työyhteisössä toimimisesta.
Kysely toteutettiin toukokuun lopussa, mistä johtuen vastausprosentti jäi melko alhaiseksi.
Kehittämishankkeisiin osallistuvat yleensä sellaiset yksiköt, jotka jo muutenkin ovat aktiivisia.
Päiväkodin ja koulun yhteistyö esi- ja alkuopetuksen nivelvaiheessa ei ole uusi asia.
Päiväkodin ja koulun fyysisestä läheisyydestä ja esi- ja alkuopettajien aktiivisuudesta riippuen
työtä on tehty pitkään. Peppi 10 –hanke nosti asian ”tärkeäksi” ja motivoi kehittämään
yhteistyötä.
Yhteistyön intensiteettiä arvioitaessa on otettava huomioon, että isoilla kouluilla on useampia
yhteistyöpäiväkoteja. Yhteistyön tiiviyteen vaikuttaa esi- ja alkuopettajien sekä johtajien että
rehtorien sitoutuminen yhteistyöhön. Myös päiväkodin ja koulun fyysisellä etäisyydellä on
merkitystä erityisesti silloin, kun on kyse tilaisuuksista, joissa lapset ovat mukana. Toisaalta
on korostettava, että pysyvän yhteistoiminnallisen toimintatavan aikaansaaminen ei voi olla
henkilö- tai toimitilasidonnaista.
17