Chapter 2 - Charleston School District

More documents

Recommendations

Info

Quel est le mot? 1 2 3 Questions Répondez personnellement. 1. Comment s’appelait ton instituteur(trice) quand tu avais six ans? 2. Tu voudrais être instituteur ou institutrice? 3. Tu admires les pompiers? 4. Tu voudrais être pompier? 5. Tu t’occupes des tâches domestiques chez toi? Desquelles? 6. Tu t’ennuies parfois quand il pleut pendant le week-end? 7. Tu as un boulot? Définitions Quel est le mot? 1. tout ce qu’on fait à la maison 2. le contraire de s’amuser 3. le contraire de toutes les fois 4. un(e) prof dans une école primaire 5. un tout petit enfant Comment dit-on... ? Exprimez d’une autre façon les mots en italique. 1. C’est un bon travail. 2. On va préparer un repas. 3. Il se tire toujours d’affaire. 4. Il va se charger de ça. 5. Ils vont diviser en trois. Ils préparent le repas en famille. La cour d’une école primaire à Paris Leçon 3 Journalisme Journalisme LES JEUNES quatre-vingt-dix-neuf 99
Leçon 3 Journalisme Journalisme Avant la lecture Pour les jeunes de quinze à vingt-cinq ans, l’égalité entre hommes et femmes est une chose parfaitement naturelle. Les filles comme les garçons sont indignés par les différences de salaires et autres discriminations. Ils veulent lutter contre ces injustices, mais peut-être pas avec la même véhémence que dans les années 70. Juste avec des moyens réalistes et efficaces comme les quotas ou la parité. La parité est une loi qui impose 50 pour cent de femmes sur les listes électorales. Tous féministes? L’égalité entre les hommes et les femmes, c’est la question que le magazine Phospore a proposée à des lycéens, des étudiants, et d’autres jeunes qui travaillent déjà. Voici des extraits de leurs témoignages1 . David, 19 ans Étudiant, Évry (Essonne) TRADITIONS: Aujourd’hui, dans notre culture, les filles et les garçons ont droit à la même éducation et aux mêmes chances. Dans la vie, chacun doit être indépendant et se débrouiller seul, que 2 l’on soit garçon ou fille. C’est sur ce modèle que j’ai envie de construire ma vie. ÉGALITÉ: Plus tard dans le couple, je trouve que l’égalité et le partage des tâches entre l’homme et la femme sont indispensables au quotidien, ça témoigne d’une bonne entente entre les deux. Dans la vie professionnelle, ça devrait être la même chose, je trouve que c’est dommage d’attribuer aux sexes des tâches spécifiques. Et si un jour, ma femme a une position sociale plus élevée que la mienne, je serai heureux pour elle, ça voudra dire qu’elle s’est donné la peine d’y arriver. Les gens qui pensent le contraire ont sûrement peur du changement. Angélique, 17 ans Lycéenne, Cateau- Cambrésis (Nord) TRAVAIL: En principe, c’est les hommes qui ont la responsabilité de ramener l’argent à la maison. Mais même si mon mari a un emploi, j’aimerais en avoir un aussi pour ne pas m’ennuyer. Et puis, ça me gênerait 3 , pour m’acheter un vêtement, de demander à mon mari. ÉGALITÉ: L’égalité entre filles et garçons, ça n’existe pas. Sauf dans certains domaines comme le dessin, où les deux peuvent réussir aussi bien l’un que l’autre. Je ne trouve pas qu’il y ait besoin de plus d’égalité. Je ne vois pas dans quoi il y aurait besoin de changer les choses. Bon, que les femmes gagnent autant d’argent que les hommes, ce serait bien, mais si ce n’est pas le cas, ce n’est pas grave. Virginie, 21 ans Vendeuse dans un hypermarché, Quimper (Finistère) FOOT: Samedi dernier, je suis allée au café où nous avons nos habitudes. Les garçons étaient partis voir un match de foot et les filles étaient parties faire une bouffe chez une copine! Parfois, c’est comme ça, chacun de son côté. 1témoignages answers, opinions 2que whether 3ça me gênerait it would bother me 100 cent CHAPITRE 2
Page 1 and 2: 2 Les jeunes
Page 3 and 4: Leçon 1 58 cinquante-huit Culture
Page 5 and 6: Leçon 1 Culture Culture se fâcher
Page 7 and 8: Leçon 1 Culture Culture Lecture Je
Page 9 and 10: Leçon 1 Culture Culture Ont-ils de
Page 11 and 12: Leçon 1 Culture Culture Structure
Page 13 and 14: Leçon 1 Culture Culture 6. If the
Page 15 and 16: Leçon 1 Culture Culture PARLER 1 P
Page 17 and 18: Assessment Assessment To review the
Page 19 and 20: Leçon 2 Conversation Conversation
Page 37 and 38: Leçon 3 Journalisme Journalisme Vo
Page 39 and 40: Leçon 3 Journalisme Journalisme Av
Page 41 and 42: Leçon 3 Journalisme Journalisme av
Page 43: Leçon 3 Journalisme Journalisme Vo
Page 47 and 48: Leçon 3 Journalisme Journalisme av
Page 49 and 50: Leçon 3 Journalisme Journalisme 3
Page 51 and 52: Leçon 3 Journalisme Journalisme 7
Page 53 and 54: Leçon 3 Journalisme Journalisme É
Page 57 and 58: Proficiency Proficiency Tasks Tasks
Page 59 and 60: Chapitre 2 Leçon 1 Culture l’arg

Chapter 2 - Charleston School District

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?