Chapter 2 - Charleston School District
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Assessment Assessment<br />
To review the<br />
vocabulary, turn<br />
to page 92.<br />
To review the<br />
vocabulary, turn<br />
to page 98.<br />
To review the<br />
reading, turn to<br />
pages 94–95.<br />
To review the<br />
reading, turn to<br />
pages 100–101.<br />
110 cent dix<br />
Vocabulaire<br />
1<br />
2<br />
3<br />
4<br />
Complétez.<br />
1. Tu as mis ton pull à ____!<br />
2. Elle a fait un mauvais numéro. Elle s’est ____.<br />
3. Il ne veut pas qu’on le reconnaisse. Il va ____.<br />
4. Je ne comprends pas ce mot. Qu’est-ce que ça ____?<br />
5. Il est encore en retard, comme ____!<br />
Vrai ou faux? Corrigez les phrases fausses.<br />
6. Un boulot est un travail.<br />
7. Une bouffe est un repas.<br />
8. Un instituteur est un élève.<br />
9. Quand on s’ennuie, on s’amuse.<br />
Lecture<br />
Donnez les exemples suivants<br />
en djeun’s.<br />
10. un mot avec préfixe<br />
11. une abréviation<br />
12. un mot en verlan<br />
Répondez d’après la lecture.<br />
13. Qu’est-ce que la loi sur la parité?<br />
14. Pourquoi est-il «dommage<br />
d’attribuer aux sexes des tâches<br />
spécifiques»?<br />
15. L’accès aux mêmes salaires et aux<br />
mêmes responsabilités est-il<br />
possible pour les hommes et les<br />
femmes?<br />
Pompiers à Montréal, au Québec
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