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Chapter 2 - Charleston School District

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Structure<br />

5<br />

6<br />

7<br />

Récrivez les phrases suivantes en<br />

commençant par les expressions entre<br />

parenthèses.<br />

16. Tu sors tout de suite. (J’aimerais que)<br />

17. Il y a moins de discrimination maintenant.<br />

(Ils veulent que)<br />

18. Je fais la vaisselle ce soir. (Tu préfères que)<br />

19. Ils sont à l’heure. (La prof exige que)<br />

20. Ils sont heureux. (Je souhaite que)<br />

Complétez avec le subjonctif ou l’infinitif du<br />

verbe entre parenthèses.<br />

21. Je veux qu’elle ____ heureuse. (être)<br />

22. Il faut qu’il ____. (partir)<br />

23. J’aimerais ____ pompier. (être)<br />

24. Nous souhaitons qu’il ____ beau demain. (faire)<br />

25. J’aime mieux ____ à la maison samedi soir. (rester)<br />

Complétez d’après les indications.<br />

26. Je voudrais que tu ____. (comprendre)<br />

27. Il faut qu’il ____ immédiatement! (venir)<br />

28. Il faut que je le ____! (voir)<br />

29. J’aimerais tellement qu’il ____! (appeler)<br />

30. Qu’est-ce qu’il faut que j’____? (acheter)<br />

Leçon 3<br />

To review the<br />

subjunctive after<br />

verbs expressing<br />

wishes, preferences,<br />

and demands, turn<br />

to page 103.<br />

To review when to use<br />

the subjunctive or the<br />

infinitive, turn to<br />

page 105.<br />

To review the<br />

subjunctive of<br />

more verbs, turn to<br />

page 106.<br />

LES JEUNES cent onze trois 111

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