Chapter 2 - Charleston School District
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Structure<br />
5<br />
6<br />
7<br />
Récrivez les phrases suivantes en<br />
commençant par les expressions entre<br />
parenthèses.<br />
16. Tu sors tout de suite. (J’aimerais que)<br />
17. Il y a moins de discrimination maintenant.<br />
(Ils veulent que)<br />
18. Je fais la vaisselle ce soir. (Tu préfères que)<br />
19. Ils sont à l’heure. (La prof exige que)<br />
20. Ils sont heureux. (Je souhaite que)<br />
Complétez avec le subjonctif ou l’infinitif du<br />
verbe entre parenthèses.<br />
21. Je veux qu’elle ____ heureuse. (être)<br />
22. Il faut qu’il ____. (partir)<br />
23. J’aimerais ____ pompier. (être)<br />
24. Nous souhaitons qu’il ____ beau demain. (faire)<br />
25. J’aime mieux ____ à la maison samedi soir. (rester)<br />
Complétez d’après les indications.<br />
26. Je voudrais que tu ____. (comprendre)<br />
27. Il faut qu’il ____ immédiatement! (venir)<br />
28. Il faut que je le ____! (voir)<br />
29. J’aimerais tellement qu’il ____! (appeler)<br />
30. Qu’est-ce qu’il faut que j’____? (acheter)<br />
Leçon 3<br />
To review the<br />
subjunctive after<br />
verbs expressing<br />
wishes, preferences,<br />
and demands, turn<br />
to page 103.<br />
To review when to use<br />
the subjunctive or the<br />
infinitive, turn to<br />
page 105.<br />
To review the<br />
subjunctive of<br />
more verbs, turn to<br />
page 106.<br />
LES JEUNES cent onze trois 111