Manuel - Canton de Vaud
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5. Accompagnement, assistance personnelle et conduite d’entretiens<br />
Prendre au sérieux, faire confiance, ménager un espace <strong>de</strong> liberté personnelle<br />
Dans la mesure du possible, il est recommandé d’impliquer la personne concernée<br />
dans l’exécution <strong>de</strong> tâches et la résolution <strong>de</strong> problèmes. La personne dont vous<br />
vous occupez se sentira ainsi prise au sérieux.<br />
Il y a éventuellement <strong>de</strong>s domaines dont la personne concernée peut encore parfaitement<br />
s’occuper et dans lesquels il ne faudrait pas la libérer <strong>de</strong> ses responsabilités.<br />
Le but est <strong>de</strong> conserver, voire développer ces côtés forts et positifs. Lorsqu’un<br />
individu dispose d’une liberté d’action et peut déci<strong>de</strong>r <strong>de</strong> la manière dont il veut<br />
l’utiliser, l’estime qu’il peut avoir <strong>de</strong> lui-même s’en trouve renforcée. C’est pourquoi<br />
l’on peut sans autre occasionnellement tenter une expérience, lorsque la personne<br />
fait <strong>de</strong>s propositions sans que <strong>de</strong>s intérêts prépondérants ne soient mis en danger.<br />
A cet égard, il faut néanmoins veiller à ne pas <strong>de</strong>man<strong>de</strong>r cela aux personnes qui ne<br />
sont pas capables <strong>de</strong> discernement.<br />
Critique constructive<br />
Comme nous tous, les personnes ayant besoin d’ai<strong>de</strong> réagissent mal aux critiques<br />
et aux refus. Lorsque nous sommes obligés d’exprimer une critique, il peut être<br />
utile <strong>de</strong> nous poser auparavant la question <strong>de</strong> savoir si notre interlocuteur sera en<br />
mesure <strong>de</strong> la comprendre et si le comportement indésirable ou la situation s’en<br />
trouveront améliorés.<br />
5.3. Conduite d’entretien<br />
Un nombre incalculable <strong>de</strong> livres a déjà été écrit sur la communication humaine.<br />
Malgré toutes les règles, il est rarement possible que ce que nous pensons soit<br />
compris à 100 % et, à l’inverse, il serait présomptueux <strong>de</strong> croire que nous comprenions<br />
les autres aussi précisément.<br />
Il existe néanmoins quelques astuces permettant d’influencer un entretien <strong>de</strong><br />
manière positive. Nous aimerions vous les présenter succinctement.<br />
Personne n’a<br />
la science infuse<br />
Une bonne<br />
préparation<br />
à l’entretien<br />
Pendant<br />
l’entretien<br />
Entretiens<br />
spontanés<br />
Nouvelles<br />
négatives<br />
5. Accompagnement, assistance personnelle et conduite d’entretiens<br />
• Vous ne <strong>de</strong>vez pas tout savoir, ni avoir une solution pour chaque<br />
situation difficile<br />
• Essayez <strong>de</strong> vous détacher d’idées fixes et <strong>de</strong> bien écouter<br />
• Les pauses durant un entretien ne gênent pas<br />
• Le temps consacré à la réflexion n’est pas du temps perdu<br />
• Choisir un lieu adéquat pour l’entretien<br />
• Se référer au <strong>de</strong>rnier entretien (évent. contrôle d’accords antérieurs)<br />
• Quels sont vos objectifs pour l’entretien prévu ? Quels sont ceux<br />
<strong>de</strong> la personne concernée ?<br />
• Laisser la personne concernée s’exprimer<br />
• Ecoutez-la attentivement<br />
• Résumez ce qui a été dit et réagissez (vous évitez ainsi les malentendus)<br />
• Posez <strong>de</strong>s questions <strong>de</strong> manière ouverte, c’est-à-dire <strong>de</strong>s questions<br />
auxquelles la personne concernée n’a pas à répondre que par oui<br />
ou par non (p. ex. : que voulez-vous dire par là ? Pourquoi cela est-il<br />
important pour vous ? etc.)<br />
• Laissez les émotions s’exprimer : réconfortez la personne dans les<br />
moments difficiles<br />
• En conclusion : répétez les accords conclus (ont-ils été compris ?<br />
Faut-il une autre assistance ?)<br />
• Etes-vous disponible pour un entretien ?<br />
• Est-il sensé <strong>de</strong> parler dans une situation <strong>de</strong> crise, ou peut-on/doit-on<br />
reporter l’entretien ?<br />
• Communiquez les mauvaises nouvelles si possible <strong>de</strong> manière franche<br />
et directe<br />
• Ne tar<strong>de</strong>z pas à transmettre <strong>de</strong> telles nouvelles<br />
• Donnez l’occasion à la personne concernée <strong>de</strong> « digérer » le message<br />
• N’annoncez pas les mauvaises nouvelles à la fin <strong>de</strong> l’entretien !<br />
Avis contraires • Admettez les opinions contraires<br />
• Clarifiez les différents points <strong>de</strong> vue en confrontant les divers<br />
arguments (les vôtres ainsi que ceux <strong>de</strong> la personne concernée)<br />
Compte-rendu • Après chaque entretien, rédigez un bref compte rendu sur son contenu<br />
et ce qui a été convenu<br />
• Les comptes rendus sont précieux pour l’élaboration ultérieure du<br />
rapport d’activités<br />
• Ecrivez votre compte rendu <strong>de</strong> telle sorte que la personne concernée<br />
puisse en tout temps le consulter<br />
• Ne tenez pas un registre <strong>de</strong>s fautes ou un dossier secret !<br />
28 Tutelles et curatelles <strong>Manuel</strong> à l’attention <strong>de</strong>s mandataires privés 29