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une ONG, Jiekatanie, sur le problème du travail des enfants dans les mines artisanales
de Sikasso. 245
Néanmoins, les bailleurs de fonds ne fournissent des financements que pour des périodes
limitées et pour des projets spécifiques. Étant donné que les fonds de l’OIT/IPEC arrivent à
leur fin, les communautés risquent de manquer de soutien et les enfants qui ont arrêté de
travailler à la mine artisanale risquent de devoir recommencer.
Un projet d’éducation dans les zones d’orpaillage
Dans le cadre de son programme mondial pour l’élimination du travail des enfants par
l’éducation, l’OIT/IPEC a élaboré un programme dans plusieurs communautés d’orpailleurs
autour de Kéniéba, conjointement avec son ONG partenaire, le Réseau d’Appui et de
Conseils (RAC). 246 Ce programme pourrait servir de modèle à des initiatives analogues
menées ailleurs.
Dans trois villages de la zone de Kéniéba, l’OIT/IPEC et le RAC ont rénové de vieux
bâtiments scolaires ou en ont construit des nouveaux, ils ont construit des écoles
maternelles et ont engagé du personnel, ont fourni du mobilier et du matériel pédagogique,
engagé des instituteurs maternels et instauré des repas scolaires gratuits. Au-delà de ce
soutien immédiat, l’OIT/IPEC et le RAC ont contribué à créer un environnement plus
favorable à l’école. Ils ont sensibilisé la communauté à la question du travail des enfants en
organisant de grandes réunions et des spots radio et ont renforcé les comités de gestion
scolaire chargés de gérer l’école au niveau local. 247
Ils ont également œuvré en étroite collaboration avec les dirigeants des communautés et
avec les autorités locales afin de recueillir leur soutien. Dans chaque village, les
responsables de la communauté ont signé un engagement promettant d’envoyer leurs
enfants à l’école et d’appuyer l’école du village. 248 Le projet a également soutenu la
245 Entretien de Human Rights Watch avec Fatou Keita et Almoustapha Touré, OIT/IPEC, Bamako, 31 mars 2011 ; entretien de
Human Rights Watch avec un représentant de Jiekatanie, Kolondiéba, 7 avril 2011.
246 OIT, « Tackle – Combattre le travail des enfants par l’éducation ». Pour un point de vue critique, voir Gavin Hilson, « ’A load too
heavy:’ Critical reflections on the child labor problem in Africa’s small-scale mining sector », Children and Youth Services Review,
vol. 30 (2008), p.1233-1245.
247 Des comités de gestion scolaire ont été mis sur pied dans le cadre du système d’enseignement décentralisé afin de gérer
les écoles primaires. Ils sont composés de parents et bénéficient d’une assistance technique, par exemple en matière de
formation et de gestion financière, fournie par des autorités éducatives au niveau des districts appelées Centres d’animation
pédagogique (CAP). Voir également la section VII., sur l’éducation.
248 Entretien de Human Rights Watch avec un représentant du RAC, Kéniéba, 2 avril 2011 ; entretien de Human Rights Watch avec un
représentant de l’OIT Mali, Bamako, 12 avril 2011 ; entretien de Human Rights Watch avec un directeur d’école et deux enseignants,
63 HUMAN RIGHTS WATCH | DÉCEMBRE 2011