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VII. « Je ne suis jamais allé à l’école » – L’accès à
l’éducation pour les enfants travaillant à la mine
Le manque d’accès à l’éducation est l’une des causes du travail des enfants dans les
mines artisanales. L’accès à l’éducation est généralement médiocre au Mali en général, et
dans les zones d’extraction minière artisanale en particulier. En 2009-2010, le taux net de
scolarisation était de 60,6 pour cent, et seuls 56,3 pour cent des enfants avaient terminé
leurs études primaires. 290 Les politiques en matière d’éducation sont loin d’avoir profité
aux groupes vulnérables, entre autres aux enfants travailleurs des zones minières et
d’autres secteurs. Dans les zones minières, les bâtiments et infrastructures scolaires font
défaut ; et les frais de scolarité créent des barrières au sein des communautés minières
indigentes. Par ailleurs, les autorités chargées de l’éducation et les écoles elles-mêmes se
sont en grande partie mises en défaut d’aller à la rencontre des familles d’enfants
migrants pour assurer leur éducation scolaire.
L’accès difficile à l’éducation dans les zones d’orpaillage
L’absence d’infrastructures scolaires dans les communautés minières
Étant donné que les mines artisanales sont situées dans des zones reculées, l’accès
physique aux écoles est souvent un problème. Dans la région de Kéniéba, de nombreux
villages se consacrant depuis longtemps à l’exploitation minière n’ont pas d’école. Par
exemple, l’une des grandes mines au sud de Kéniéba, Hamdallaye, n’avait pas d’école au
moment où une ONG locale s’est rendue sur place en mai 2010. 291 Lorsque de nouvelles
communautés d’orpailleurs apparaissent dans certaines zones, elles sont encore plus
susceptibles de manquer d’écoles. 292
Les écoles publiques existant dans les zones minières sont souvent dans un état pitoyable.
La vaste majorité des écoles sont trop petites et n’ont pas de salles de classe séparées
290 Ministère de l’Education, de l’Alphabétisation et des Langues nationales, « Annuaire National des Statistiques Scolaires
de l’Enseignement Fondamental (ANSSEF) 2009-2010 », 2010, p. 91. Le taux net de scolarisation est le pourcentage
d’enfants en âge de fréquenter l’école primaire qui sont effectivement inscrits à l’école.
291 Entretien téléphonique de Human Rights Watch avec un représentant du RAC, 28 juin 2011.
292 Ministère du Travail, de la Fonction Publique et de la Réforme de l’Etat, « Rapport de la mission de prospection pour
l’élaboration et la mise en œuvre d’un programme d’action de lutte contre les pires formes de travail des enfants dans
l’orpaillage traditionnel dans la région de Sikasso du 5 au 8 septembre 2010 », septembre 2010, pp. 5-6.
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