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Chapitre VII Hauts savoirs et météo 276 19-Remplacement du redoublement par la promotion en situation d’échec à la suite de la recherche universitaire 289 20-Surspécialisation doctrinaire, négation de l’existence factuelle de contradictions, négation de résultats 301 21-Incapacité grandissante du milieu universitaire de saisir la complexité par une pensée véritablement réflexive 314 22-Autocongratulation informatisée et «colloquisée» 318 23-Politisation de la pédagogie et de la didactique Chapitre VIII Pollué payeur 333 333 24-Mauvaise et incomplète préparation des futurs enseignants, en particulier du régulier, malgré le passage de la formation initiale de trois à quatre ans au niveau du baccalauréat Chapitre IX Capharnaüm du MELS, des commissions scolaires et des écoles 343 25-Focalisation sur la diplomatie et le sens politique dans le système rétrograde et (également) inutilement politisé des commissions scolaires 362 26-Laxisme de gestion tous azimuts 375 27-Culte du faire semblant jusqu’à la promotion aveugle et sans filet des élèves en situation d’échec 384 28-Déviations des mesures et évaluations pour contenter les statistiques par pondération et normalisation 389 29-Lavage de cerveau des jeunes gestionnaires VIII 339
Chapitre X Allergies de contact et cautères sur des jambes de bois 397 405 30-Absence de vraie opérationnalisation de l’entente de complémentarité des réseaux 418 31-Absence de gouvernance éthique 435 32-Absence de vision 451 33-Isolement autarcique volontaire du système scolaire Conclusion 461 Annexes 465 465 En guise de postface 466 De la nécessaire lecture systémique 467 Le modèle de Parsons 481 Le processus de production des handicaps 487 La manipulation du comportement IX
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Page 4 and 5: Parmi ces intervenants scolaires, j
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Comme le partage des influences pla
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Moteur de la législation internati
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Les finances publiques s’essouffl
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C. Recrutement et formation des per
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Retournons à la fin des années 80
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ASSSS pour présenter les paramètr
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Sherbrooke (projets spéciaux en st
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Chapitre III# «Redîtes 33» Vulne
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milliers d'élèves en difficulté
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Tableau 3 : ratios et coûts d’in
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laissant 18 «sur le carreau», pui
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Et là, notons-le bien, Monsieur Ro
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2. Suppression d’identification d
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3. Ignorance intentionnelle ou reje
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Il faut dire qu’à l’époque, l
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orthopédagogie, deviennent élève
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crédits ou en période de question
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d’apprentissage et aboutir, cons
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en l’absence de revendication suf
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De façon générale, n’étant pa
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documenté la situation : ceux qui
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déficiences non pas reconnues, mai
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4. choix des services éducatifs ad
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C’est également pourquoi le disc
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Fin janvier, une première rencontr
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Il ne faudrait ni été pour, en l
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⇒ Les plans d’intervention œuv
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⇒ Effectifs et problématiques su
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niveau possible de service en préf
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Parce que des institutions, devenue
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Le tableau qui suit ne décrit que
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éseaux, ainsi que les jeunes et le
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Disons qu’ils s’y acclimatent,
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⇒ Instabilité prolongée de nomb
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⇒ Certains écoliers avec effets
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⇒ Nombreuses invalidités. Nombre
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15. Organisation des activités par
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Projet éducatif d’une école à
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Nous allons dire aussi notre désir
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⇒ L’organisation de la pléniè
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Sans ces conditions, tout changemen
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aux parlementaires de concentrer le
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Dans le rapport de la vérificatric
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éelle va concerner ce poste ou que
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Petit problème : l’année où il
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effective, par approbation des plan
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Honte au MELS : il applique effecti
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Les priorités varient d’une dire
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Il en est ainsi parce que notre soc
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Il faut s’armer du courage de fai
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Alors, on vante les résultats finl
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En 2002-2003, seulement 1 enseignan
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«impossible à organiser», faute
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Sans doute, l’explication se trou
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qui, soit dit en passant, fait quel
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Si, brillant ado, l’on a goûté
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des parents et de l’élève oubli
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l’élève, ni évaluation de la n
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«Les concordances et les discordan
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pour avoir osé prendre les moyens
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Il faut croire que mes patrons de l
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9. C’est dire que l’inexistence
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leur présence, initialement statut
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participer, en équipe multidiscipl
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J’ai en mémoire aussi le combat
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PROCÉDURE DE GESTION DES DOSSIERS
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10. Refus d’évaluations causales
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7- Notre système de santé : votre
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minimales de réussite du cycle en
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2. Les clientèles dont on retarde
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promesses électorales! J’ai déj
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7. Le système scolaire du secteur
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l’administration comptable. La d
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Je suis navré de devoir affirmer q
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équilibrant efficace : de façon g
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services qu’à la capacité de la
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autrement que par l’espoir d’un
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Du jour au lendemain, le ratio 1/1
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J’ai toutefois eu de temps à aut
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En guise de conclusion à ce chapit
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Foutaise! La réforme de l’éduca
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Je veux terminer cet avis par deux
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14. Mauvaises stratégies d’impla
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3) La tentation grandissante d’«
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11) Enfin, Monsieur, l’absence de
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1. un sentiment d’inadéquation d
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Cela me permet d’ajouter qu’IL
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secondaire de l’époque l’a cat
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pas évacuer, mais pousser le proce
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2001-10-12 Bonjour L., Que de point
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Cette situation est attribuable à
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Elle se réjouit du fait que la min
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J’ai effectué cet exercice pour
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La cohorte que j’ai désignée co
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Mais, là encore, si la théorie «
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souhaitable, se colore malencontreu
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ses rites et son jargon, son enferm
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Ce qui compte, c’est la sanction,
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Dans plusieurs programmes de format
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Au terme de leur troisième année
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une fois par semaine dans le cadre
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Le test SEL impose donc un type de
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DÉNONCIATION Je veux donc dénonce
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4. sa réussite doit créditer les
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Pour demeurer satisfaits sans avoir
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«Il y a présentement à peine 1,1
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Alors, pour mettre un terme précoc
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préalable sur sa faisabilité mult
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Le demeurant des Rats tint chapitre
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estaurer la dignité des victimes
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leur propre logique de la recherche
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Sans entrer dans le débat public-p
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l’enfermement dans une virtualit
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enseignements des expériences et d
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praticiens à absorber la recherche
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Ne pourrait-on pas étendre cette o
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«constante macabre») de l’évit
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parce qu’il est celui qui, malheu
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Avec ou sans redoublement … Une c
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terminaux du demi-degré suivant et
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(au sens mathématique du terme) de
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Étant d’un naturel frondeur, je
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la psychologie sont venus entendre
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montrent les plus agressifs. À l
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• l’impact pratique involontair
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120 000 dollars pour contrer la vio
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Qui a raison sur le redoublement :
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J’ai déjà mentionné que l’un
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À ses balbutiements, la victimisat
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causes de leur propre malheur et no
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La balle serait dans le camp de l
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trouve, à juste titre, insuffisant
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À condition qu’elle soit longitu
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éalité, de leur position dans le
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Constat : il faut diagnostiquer 48
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La résultante de cette accélérat
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Cela est vrai en toute chose et j
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augmentation importante de la pauvr
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comparables. Mais il faudrait en pl
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Dans un extrait de Pour l'école -
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sur qui on expérimente des approch
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(…) Quiconque aura trouvé convai
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des dispositifs, tout aussi technoc
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332
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ludique. Elle rend l’approximatio
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déjà rapporté, la formation est
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338
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La dictature économique impose sa
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Les ambitions du prédateur sont de
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prudemment «empêché» qui illust
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8) La décentralisation s’avère
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ang des vertus. Quand, la dernière
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Compte tenu de l’extraordinaire i
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d’exercice de l’autorité qui p
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J’ai vu, aux mains d’habiles po
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développement professionnel et l'e
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However, we do not find any impact
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grand nombre, à se questionner sur
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Je complète cette piste de solutio
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f) Des surplus générés dans des
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t) La réalité précédente peut e
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Il serait inconvenant de prétendre
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assassin d’accueillir avec flegme
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2. la répartition étayée des fon
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Cette infrastructure est chargée d
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famine, zappant lorsque l’image d
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Quel sentiment vous habite et vous
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• Éléments de compétence Les
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plus, dans le fond, que ce que nous
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28. Déviations des mesures et éva
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Je n’ai rien à redire des retomb
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Moi, jeune adulte arrivant à l’u
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correspondent aux modèles cognitif
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Historiquement, c’est ainsi qu’
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o décider qui sera déçu et qui n
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396
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Première allergie Parce que le mil
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Comme les redevances du capital ne
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saine folie et la ténacité croiss
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sa dimension sociale (de l’isolem
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Faisons une première petite incurs
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Troisième constat : au palier des
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Quels résultats tangibles, cela a-
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On retrouvera certains ces précieu
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des réalisations locales sont touj
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dit, elle réintroduit la véracit
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tout cœur aux vrais promoteurs de
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politiques de la lutte à la pauvre
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Puisque, de plus, selon l’ISQ, un
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Ces facteurs de risque n’appartie
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Le phénomène précédent provoque
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éforme scolaire en cours est loin
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dans ses faiblesses aussi bien que
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La population veut une gouvernance
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«La société, pour bien réussir
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livrer : ouf, quel combat! On est p
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pour peu que la négation de leurs
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Un autre exemple d’improvisation
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«difficulté d’apprentissage»,
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J’ai en tête le cas précis de c
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5- Dans un contexte de reconnaissan
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président de l'Association des avo
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La gestion H- Le vrai défi consist
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Un défenseur des écoliers, sans d
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Les motifs premiers de l’autarcie
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vocabulaire antinomique de la déce
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Il eût été possiblement aidant p
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Parce qu’elle est dédiée à pro
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administratives et en organisation
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De la nécessaire lecture systémiq
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La sociologie s’avère donc utile
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Présentation du modèle théorique
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Puisque le sous-système social de
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2. l’impératif fonctionnel de po
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provenant de chacun d’eux. Ces co
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La plus courante que j’ai rencont
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l’aide du même modèle, de démo
Page 498 and 499:
Schématiquement, le modèle de P.P
Page 500 and 501:
iii. de correction ou de guérison
Page 502 and 503:
Collège roumain de la magistrature
Page 504 and 505:
Argyris, quant à lui, s’interrog
Page 506 and 507:
1. une fonction d’information qui
Page 508 and 509:
Subject to overall control of an in
Page 510 and 511:
fonctions peuvent être facilement
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