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encore moins les services appropriés qui en découleraient. Cela permet de préconiser la poursuite d’une réforme, sans temps d’arrêt et de réflexion, malgré son improvisation, malgré sa prise en otage d’élèves cobayes, malgré les dégâts incommensurables qu’elle provoque. Nous avons franchi tous les paliers de l’inconsistance et de l’incongruité en passant sans ambages du règne du faire-semblant au culte du faire semblant : d’où la fameuse et très recherchée capacité de gestion de «tolérance à l’ambigüité». Nous avons atteint le summum dans la poursuite du cercle vicieux et épousé le vice : l’éthique et l’antiéthique sont désormais confondues. Malheur à celle ou celui qui les distingue encore, plus encore si elle ou il ose le dénoncer. Piteuses, celles des directions d’école, la queue entre les pattes, cérébrolésées à longueur de CCG. pour passer le message officiel : «C’est la résistance au changement des enseignants qui ruine la réforme et non l’improvisation institutionnalisée et les aberrations du ministère de l’Éducation (à l’ignorance et l’amoindrissement), des Loisirs et du Sport.» Tout faux ou presque, partout ou presque ! Un exemple ? C’est du programme de français de la décennie 1980 que provient la chute de la maîtrise de la langue, laquelle ne touche pas uniquement les actuelles cohortes du primaire, mais celles du secondaire, du collégial et de l’université. Alors la question - 18 -
piège : qui a rédigé et prescrit ce programme ? Qui a décidé de récidiver 25 ans plus tard pour voir si cela fera plus mal la deuxième fois que la première ? Soutenu et conseillé par qui? Je sais, cela fait frissonner : nous avons conçu un ministère de l’Éducation qui, avec maintes complicités, produit des handicaps. Rien que des handicaps ? Non !!! Mais vraiment beaucoup quand un seul, c’est un de trop ! Cela doit cesser. Méthodologie conceptuelle Champs d’application Nous allons examiner tour à tour chacun des éléments qui structurent le système scolaire. À cet égard, l’approche systémique commande de débuter par celui d’entre eux qui exerce le plus de pouvoir sur la mission, la législation, les politiques et l’exercice ultime des rôles et responsabilités du système scolaire. Eh non, ici comme ailleurs, ce n’est pas le ministère de l’Éducation (des Loisirs et du Sport), mais bel et bien l’État, en l’occurrence québécois. - 19 -
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2. Suppression d’identification d
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3. Ignorance intentionnelle ou reje
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Il faut dire qu’à l’époque, l
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orthopédagogie, deviennent élève
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crédits ou en période de question
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d’apprentissage et aboutir, cons
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en l’absence de revendication suf
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De façon générale, n’étant pa
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documenté la situation : ceux qui
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déficiences non pas reconnues, mai
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4. choix des services éducatifs ad
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C’est également pourquoi le disc
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Fin janvier, une première rencontr
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Il ne faudrait ni été pour, en l
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⇒ Les plans d’intervention œuv
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⇒ Effectifs et problématiques su
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niveau possible de service en préf
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Parce que des institutions, devenue
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Le tableau qui suit ne décrit que
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éseaux, ainsi que les jeunes et le
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Disons qu’ils s’y acclimatent,
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⇒ Instabilité prolongée de nomb
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⇒ Certains écoliers avec effets
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⇒ Nombreuses invalidités. Nombre
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15. Organisation des activités par
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Projet éducatif d’une école à
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Nous allons dire aussi notre désir
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⇒ L’organisation de la pléniè
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Sans ces conditions, tout changemen
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aux parlementaires de concentrer le
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Dans le rapport de la vérificatric
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éelle va concerner ce poste ou que
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Petit problème : l’année où il
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effective, par approbation des plan
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Honte au MELS : il applique effecti
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Les priorités varient d’une dire
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Il en est ainsi parce que notre soc
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Il faut s’armer du courage de fai
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Alors, on vante les résultats finl
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En 2002-2003, seulement 1 enseignan
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«impossible à organiser», faute
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Sans doute, l’explication se trou
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qui, soit dit en passant, fait quel
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Si, brillant ado, l’on a goûté
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des parents et de l’élève oubli
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l’élève, ni évaluation de la n
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«Les concordances et les discordan
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pour avoir osé prendre les moyens
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Il faut croire que mes patrons de l
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9. C’est dire que l’inexistence
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leur présence, initialement statut
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participer, en équipe multidiscipl
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J’ai en mémoire aussi le combat
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PROCÉDURE DE GESTION DES DOSSIERS
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10. Refus d’évaluations causales
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7- Notre système de santé : votre
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minimales de réussite du cycle en
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2. Les clientèles dont on retarde
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promesses électorales! J’ai déj
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7. Le système scolaire du secteur
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l’administration comptable. La d
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Je suis navré de devoir affirmer q
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équilibrant efficace : de façon g
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services qu’à la capacité de la
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autrement que par l’espoir d’un
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Du jour au lendemain, le ratio 1/1
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J’ai toutefois eu de temps à aut
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En guise de conclusion à ce chapit
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Foutaise! La réforme de l’éduca
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Je veux terminer cet avis par deux
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14. Mauvaises stratégies d’impla
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3) La tentation grandissante d’«
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11) Enfin, Monsieur, l’absence de
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1. un sentiment d’inadéquation d
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Cela me permet d’ajouter qu’IL
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secondaire de l’époque l’a cat
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pas évacuer, mais pousser le proce
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2001-10-12 Bonjour L., Que de point
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Cette situation est attribuable à
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Elle se réjouit du fait que la min
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J’ai effectué cet exercice pour
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La cohorte que j’ai désignée co
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Mais, là encore, si la théorie «
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souhaitable, se colore malencontreu
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ses rites et son jargon, son enferm
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Ce qui compte, c’est la sanction,
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Dans plusieurs programmes de format
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Au terme de leur troisième année
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une fois par semaine dans le cadre
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Le test SEL impose donc un type de
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DÉNONCIATION Je veux donc dénonce
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4. sa réussite doit créditer les
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Pour demeurer satisfaits sans avoir
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«Il y a présentement à peine 1,1
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Alors, pour mettre un terme précoc
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préalable sur sa faisabilité mult
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Le demeurant des Rats tint chapitre
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estaurer la dignité des victimes
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leur propre logique de la recherche
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Sans entrer dans le débat public-p
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l’enfermement dans une virtualit
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enseignements des expériences et d
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praticiens à absorber la recherche
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Ne pourrait-on pas étendre cette o
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«constante macabre») de l’évit
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parce qu’il est celui qui, malheu
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Avec ou sans redoublement … Une c
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terminaux du demi-degré suivant et
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(au sens mathématique du terme) de
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Étant d’un naturel frondeur, je
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la psychologie sont venus entendre
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montrent les plus agressifs. À l
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• l’impact pratique involontair
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120 000 dollars pour contrer la vio
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Qui a raison sur le redoublement :
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J’ai déjà mentionné que l’un
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À ses balbutiements, la victimisat
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causes de leur propre malheur et no
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La balle serait dans le camp de l
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trouve, à juste titre, insuffisant
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À condition qu’elle soit longitu
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éalité, de leur position dans le
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Constat : il faut diagnostiquer 48
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La résultante de cette accélérat
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Cela est vrai en toute chose et j
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augmentation importante de la pauvr
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comparables. Mais il faudrait en pl
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Dans un extrait de Pour l'école -
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sur qui on expérimente des approch
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(…) Quiconque aura trouvé convai
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des dispositifs, tout aussi technoc
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ludique. Elle rend l’approximatio
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déjà rapporté, la formation est
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La dictature économique impose sa
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Les ambitions du prédateur sont de
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prudemment «empêché» qui illust
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8) La décentralisation s’avère
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ang des vertus. Quand, la dernière
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Compte tenu de l’extraordinaire i
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d’exercice de l’autorité qui p
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J’ai vu, aux mains d’habiles po
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développement professionnel et l'e
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However, we do not find any impact
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grand nombre, à se questionner sur
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Je complète cette piste de solutio
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f) Des surplus générés dans des
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t) La réalité précédente peut e
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Il serait inconvenant de prétendre
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assassin d’accueillir avec flegme
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2. la répartition étayée des fon
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Cette infrastructure est chargée d
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famine, zappant lorsque l’image d
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Quel sentiment vous habite et vous
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• Éléments de compétence Les
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plus, dans le fond, que ce que nous
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28. Déviations des mesures et éva
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Je n’ai rien à redire des retomb
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Moi, jeune adulte arrivant à l’u
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correspondent aux modèles cognitif
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Historiquement, c’est ainsi qu’
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o décider qui sera déçu et qui n
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Première allergie Parce que le mil
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Comme les redevances du capital ne
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saine folie et la ténacité croiss
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sa dimension sociale (de l’isolem
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Faisons une première petite incurs
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Troisième constat : au palier des
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Quels résultats tangibles, cela a-
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On retrouvera certains ces précieu
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des réalisations locales sont touj
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dit, elle réintroduit la véracit
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tout cœur aux vrais promoteurs de
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politiques de la lutte à la pauvre
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Puisque, de plus, selon l’ISQ, un
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Ces facteurs de risque n’appartie
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Le phénomène précédent provoque
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éforme scolaire en cours est loin
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dans ses faiblesses aussi bien que
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La population veut une gouvernance
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«La société, pour bien réussir
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livrer : ouf, quel combat! On est p
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pour peu que la négation de leurs
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Un autre exemple d’improvisation
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«difficulté d’apprentissage»,
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J’ai en tête le cas précis de c
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5- Dans un contexte de reconnaissan
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président de l'Association des avo
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La gestion H- Le vrai défi consist
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Un défenseur des écoliers, sans d
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Les motifs premiers de l’autarcie
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vocabulaire antinomique de la déce
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Il eût été possiblement aidant p
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Parce qu’elle est dédiée à pro
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administratives et en organisation
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De la nécessaire lecture systémiq
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La sociologie s’avère donc utile
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Présentation du modèle théorique
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Puisque le sous-système social de
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2. l’impératif fonctionnel de po
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provenant de chacun d’eux. Ces co
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La plus courante que j’ai rencont
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l’aide du même modèle, de démo
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Schématiquement, le modèle de P.P
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iii. de correction ou de guérison
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Collège roumain de la magistrature
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Argyris, quant à lui, s’interrog
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1. une fonction d’information qui
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Subject to overall control of an in
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fonctions peuvent être facilement
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