DC2-2 Mémoire La violence : « Arrêtes moi si tu peux - J'interviendrais

que de psychoses et autant de névrotiques que de névroses. Le problème se
situe surtout autour de la prise en charge, qui différencie pour chacun et qui
ne doit pas être mise en place de la même manière selon que le jeune suivi
est psychotique ou névrosé. Dans ce mémoire j’ai choisi de m’intéresser
particulièrement au cas de la violence chez le sujet psychotique mais il n’en
reste pas moins que certaines prises en charge posent de réelles questions
sur le « diagnostique » ainsi que sur l’adaptation du suivi éducatif,
notamment quand certains jeunes ne rentrent dans aucune case…
C/ L'adolescence, une quête identitaire.
1. Adolescence, une construction identitaire par l'opposition et la
confrontation.
L’adolescence se situe entre 11 et 18 ans. Durant cette période, pour tous les
adolescents, le milieu environnant n’est pas anodin dans la construction
identitaire de chacun. L’adolescent se construit selon le modèle qu’il a eu et
ses structures mentales et psychologiques n’auront rien d’innées. Au
contraire, elles seront des variantes plus ou moins nuancées de ces modèles
marquant pour l’adolescent, s’affirmant alors de plus en plus entant que
sujet.
En effet, l’adolescent est en recherche. « Qui suis-je ? » semble être une
question récurrente et c’est durant toute cette période qu’il va y trouver les
réponses 15 . C’est ici que les fonctions parentales auront un rôle primordial et
donc, la fonction de l’éducateur auprès de l’adolescent sera d’abord de
prendre en compte ce questionnement.
Au cœur de la problématique adolescente, nous trouverons le groupe
d’appartenance (recherche de filiation, de communauté) la recherche d’un
modèle idéal (souvent transmis par les médias ou les leaders) le besoin de
15 http://musique.memoires.free.fr/mem/017.PDF Culture et adolescence: référents et conflits dans la quête
identitaire. Vincent Harmonic
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