DC2-2 Mémoire La violence : « Arrêtes moi si tu peux - J'interviendrais

II/ REPONSES EDUCATIVES, RECEPTION DE LA VIOLENCE
De la réaction instinctive immédiate à la réaction élaborée.
A/ Face à une situation de violence: les réactions immédiates primaires.
Entant qu’éducateurs, nous avons tous à faire nos premières expériences
face à l’agressivité ou à la violence d’un usager. Il me semble important de
se poser la question avant que cela se produise sur la réaction la plus
appropriée à avoir.
En effet, entant qu’être humains nous avons des réactions primaires face à
des personnes qui menacent notre intégrité physique.
1. La justification, l’autre devient dominant.
L’une des réactions régulière face à une situation d’éventuelle violence ou
de menace de la part de l’autre est la justification. Quand je parle de
justification j’en parle sur un versant négatif. En effet, un usager qui serait
agressif et qui éprouverait un certains plaisir sadique à rabaisser la personne
en face de lui pourrait trouver encore plus de brèche pour exprimer ce
sadisme face à quelqu’un qui deviendrait conciliant et qui se soumettrait à sa
tyrannie. J’ai pu observer des éducateurs en situation de soumission face à
des usagers menaçants et dans l’acceptation du non respect de certaines
règles par des jeunes, pourtant imposées quant à leur accueil.
C’est une réaction logique qui se situerai du coté de l’évitement. En évitant
de confronter un jeune à une frustration ou à une contrainte, on évite
d’attiser son agressivité. C’est ici une réaction primaire qui ne permet pas un
travail éducatif cohérent car les règles n’étant pas appliquées, ou l’éducateur
faillible face à la toute puissance d’un adolescent, celui-ci n’évoluera pas
dans le sens de son projet individualisé. Il ne s’inscrira pas non plus dans un
respect des règles réelles et symboliques impliquées par la vie quotidienne.
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