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Concilier vie en collectivité et personnalisation de l'accueil et de l ...

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<strong>et</strong> <strong>de</strong> se s<strong>en</strong>tir utiles <strong>et</strong> reconnus aux yeux <strong>de</strong>s autres, <strong>de</strong> développer une image positive<br />

d’eux-mêmes <strong>et</strong> d’exprimer leurs goûts <strong>et</strong> savoir-faire spécifiques.Ces tâches sont liées à<br />

lapréparation <strong>et</strong>auservicedurepas,àladécoration,aujardinage,<strong>et</strong>c.<br />

Danscecas,il est recommandé :<br />

− <strong>de</strong> m<strong>et</strong>tre<strong>en</strong>placeune organisation quir<strong>en</strong><strong>de</strong> possibleslescontributionsvolontaires<br />

aux tâches matérielles <strong>et</strong><strong>de</strong> laissercheminerchacunvers cequi lui plaît ;<br />

− d’aménager <strong>de</strong>s rangem<strong>en</strong>ts <strong>et</strong> d’offrir <strong>de</strong>s équipem<strong>en</strong>ts qui faciliteront les<br />

contributions.<br />

Ausein d’unEhpad,<strong>de</strong>sgants <strong>et</strong><strong>de</strong>soutilslégers sontmisàdisposition <strong>de</strong>susagers qui<br />

souhait<strong>en</strong>tai<strong>de</strong>raujardinage.<br />

DansunautreEhpad,une résid<strong>en</strong>teaapprécié quel’on fasseappel àsestal<strong>en</strong>ts <strong>en</strong> arts<br />

plastiquespour lesdécorations<strong>de</strong> fête.<br />

2. Les activités collectives<br />

2.1 Préciserlat<strong>en</strong>eur <strong>et</strong>lesobjectifs<strong>de</strong>sactivités<strong>de</strong> groupe<br />

Lesactivités<strong>de</strong> groupe réuniss<strong>en</strong>tlespersonnesautour d’unobj<strong>et</strong>oud’unproj<strong>et</strong>commun.<br />

Les interactions <strong>en</strong>tre les personnes <strong>et</strong> les échanges que les personnes ont <strong>en</strong>tre elles sont<br />

aucœur <strong>de</strong> cesactivités<strong>de</strong> groupe. Lesactivitéscollectives,oùlamédiation dugroupe est<br />

mise<strong>en</strong>œuvre,sediffér<strong>en</strong>ci<strong>en</strong>tainsifondam<strong>en</strong>talem<strong>en</strong>t<strong>de</strong>sactivitésindividuelles<strong>et</strong><strong>de</strong> la<br />

relation duelle.<br />

Cesactivités<strong>de</strong> groupe peuv<strong>en</strong>têtrerégulièresounon,avoirlieuàl’intérieur ouàl’extérieur<br />

<strong>de</strong> l’établissem<strong>en</strong>t.<br />

4 Lorsquelesactivités<strong>de</strong> groupe ontune visée éducative,pédagogique,thérapeutique<br />

ou <strong>en</strong>core d’insertion, il est recommandé qu’elles soi<strong>en</strong>t prés<strong>en</strong>tées dans le proj<strong>et</strong><br />

d’établissem<strong>en</strong>t selon <strong>de</strong>s référ<strong>en</strong>ces théoriquesrégulièrem<strong>en</strong>tactualisées.<br />

4 Lorsquelesactivités<strong>de</strong> groupe constitu<strong>en</strong>tunaccompagnem<strong>en</strong>t<strong>de</strong> lapersonne dans<br />

la<strong>vie</strong> sociale,il est recommandé que laparticipation àces activités soit basée sur la libre<br />

adhésion <strong>de</strong>spersonnes,quecelles-cisoi<strong>en</strong>tinspiréesparleur désir<strong>et</strong>respect<strong>en</strong>tle rythme,<br />

lescapacités<strong>et</strong>goûts <strong>de</strong> chacun.<br />

4 Lorsque les activités sont c<strong>en</strong>trées sur <strong>de</strong>s initiatives <strong>et</strong> proj<strong>et</strong>s collectifs ,il est<br />

recommandé <strong>de</strong> m<strong>et</strong>tre <strong>en</strong> place une démarche d’accompagnem<strong>en</strong>t perm<strong>et</strong>tant<br />

l’implication <strong>de</strong>s usagers dans toutes les étapes <strong>de</strong> l’organisation <strong>et</strong> <strong>de</strong> la réalisation <strong>de</strong><br />

l’activité.<br />

2.2 Proposer<strong>de</strong>stemps<strong>de</strong> communication <strong>et</strong>d’échangesausein dugroupe<br />

Il est recommandé <strong>de</strong> m<strong>et</strong>tre <strong>en</strong>place <strong>de</strong>s temps d’échange,<strong>de</strong> partage,<strong>de</strong> débats autour<br />

<strong>de</strong> c<strong>en</strong>tres d’intérêt ou <strong>de</strong> préoccupations communes afin <strong>de</strong>sout<strong>en</strong>ir les li<strong>en</strong>s <strong>en</strong>tre les<br />

personnesaccueillies<strong>et</strong><strong>de</strong> stimulerl’expression personnelle. Cestemps<strong>de</strong> communication<br />

<strong>et</strong>d’échangescontribu<strong>en</strong>tàl’équilibreinterne <strong>et</strong>àlaqualité<strong>de</strong>la<strong>vie</strong> collective.<br />

<strong>Concilier</strong> <strong>vie</strong> <strong>en</strong> <strong>collectivité</strong> <strong>et</strong><strong>personnalisation</strong> <strong>de</strong>l’accueil <strong>et</strong> <strong>de</strong> l’accompagnem<strong>en</strong>t I 25

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