une voie de convergence pour l'expression écrite

Comme exemple de production possible, nous proposons le texte suivant, en
espérant que la lecture en sera…savoureuse :
Gâteau Aux Lettres
Ingrédients
Quelques feuilles blanches, un dictionnaire, un stylo, un bol d’idées, plusieurs
lamelles d’arguments, 200 gr. d’articulateurs, une cuillère à café d’exemples, un
bouquet de figures de style, une pincée de citations, un zeste de ponctuation et
d’originalité.
Préparation ( 1h30 )
Disposez sur une table les feuilles blanches et le dictionnaire. Versez doucement le
bol d’idées sur le brouillon puis tournez très régulièrement.. Quand la pâte prend
consistance, incorporez les lamelles d’arguments, répartissez les articulateurs,
saupoudrez avec quelques exemples, ajoutez délicatement le bouquet de figures de
style et finalement un zeste d’originalité. Laissez reposer quelques minutes.
Présentation ( 30 mn )
Etalez le tout lisiblement, dans des paragraphes soignés logiquement. Vérifiez la
ponctuation et l’orthographe.
Cuisson ( le temps d’une relecture)
Le sommelier suggère : une bonne encre Parker bien frappée
Pour 4 lecteurs
Il est à noter que ce type d’activité provoque deux genres de réaction, liées à des
sensibilités différentes : d’une part un rejet teinté de dédain, d’autre part un engouement
certain pour (fort heureusement) la majorité des apprenants. Celui-ci provient sans doute
de la part importante que toute création poétique laisse à la subjectivité et à
l’imaginaire, de même qu’au plaisir ludique de pratiquer à son tour l’écriture imitative
et à se retrouver ainsi à égalité avec un écrivain. Par-là même s’instaure temporairement
une relation «décomplexée» à la littérature, trop souvent temple olympien vers lequel on
s’achemine sur les genoux plus par devoir que par désir.
Ici, au contraire, la décomposition des mécanismes internes fait apparaître le lien
vivifiant du transgénérique, exhaussant la banalité d’un modèle discursif stéréotypé au
rang du littéraire, et découvrir la recette à employer pour une nouvelle imitationtransformation
personnelle.
Tout en s’appropriant une technique, le scripteur intègre des notions de linguistiques et
des consignes rédactionnelles spécifiques, de même qu’il étend ses connaissances
lexicales par l’organisation de champs sémantiques. De la sorte, la production de cette «
œuvre de seconde main » comporte une indéniable fonction d’assimilation et de
mémorisation.
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