Utilisation des TICE au collège en Sciences de - European ...

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Ce modèle a donc le mérite de permettre de comprendre simplement et rapidement le rôle
des muscles et des os au cours de la réalisation d’un mouvement. Etudiés à l’aide de
schémas « statiques », la mise en relation du rôle respectif de chaque organe est moins
intuitive et ne permet pas de mettre facilement en relation l’ensemble des notions.
Associé au logiciel, un document de synthèse (téléchargeable depuis la même adresse)
est proposé :
Ce document, à l’image du logiciel, peut donc être complété au fur et à mesure et illustre
le modèle. Cela afin de garder une trace de l’observation dans le classeur de l’élève car
ce point est important puisqu’il renvoie l’élève à ses observations. Le modèle doit
systématiquement être illustré, et ne doit pas rester une notion abstraite évoquée en
classe puisque son utilisation vise tout le contraire !
On peut noter que ce logiciel (comme c’est d’ailleurs le cas pour la plupart d’entre eux …)
peut très bien être le sujet d’un travail dirigé au cours duquel chaque élève étudie
individuellement le mouvement sur un ordinateur. Un dernier document téléchargeable est
d’ailleurs proposé : un questionnaire d’accompagnement à l’utilisation du modèle. C’est là
un des autres intérêts des modèles : on peut les utiliser avec une certaine « souplesse »
puisque le professeur peut, à sa guise, simplement les utiliser en qualité d’illustration
animée, ou alors développer une activité autour de ceux-ci.
Cette dernière proposition a d’autres intérêts que l’on peut évaluer à partir de l’exemple
suivant.
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