Politique d'aménagement linguistique - Ministère de l'éducation

Politique d’aménagement linguistique de l’Ontario pour l’éducation en langue française
Le présent document se divise en deux parties distinctes.
La première partie intitulée La politique
d'aménagement linguistique dans le domaine de l'éducation
en Ontario présente un énoncé général de la politique,
les principes sur lesquels elle s'appuie ainsi
que l'encadrement législatif dans lequel elle s'inscrit.
À partir d'une analyse du contexte de l'éducation en
langue française et des défis à relever en matière
d'apprentissage de la langue et d'appropriation de la
culture, les grandes visées stratégiques de la politique
sont identifiées. Le domaine de l'aménagement
linguistique est précisé et s'articule autour d'axes
d'intervention clairement définis. La deuxième
partie intitulée Le guide d'élaboration d'une politique
d'aménagement linguistique et la gestion axée sur les
résultats explicite le processus d'élaboration d'une
telle politique et le mode de gestion autour duquel
ce processus s'articule. Ainsi, les conseils scolaires
pourront mesurer les progrès réalisés grâce aux
interventions retenues en aménagement linguistique
et se conformer aux exigences de reddition
des comptes intégrées aux politiques publiques. Une
collaboration soutenue entre le ministère et les
conseils scolaires permettra de déterminer les
moyens requis pour l'élaboration et la mise en
œuvre d'un tel cadre.
Pour faciliter la mise en œuvre de la politique d'aménagement
linguistique, le ministère de l'Éducation a
l'intention de produire, en collaboration avec les
conseils scolaires, des documents que l'on appellera
cahiers complémentaires et qui préciseront les
contenus et les processus visés.
Cette politique a été élaborée par le ministère de
l'Éducation de l'Ontario en consultation avec près de
600 représentantes et représentants des conseils scolaires
et d'autres partenaires en éducation provenant
des diverses régions de la province. Cette
politique tient compte des commentaires saillants,
critiques et suggestions, qui ont été émis au cours
des consultations. Le ministère reconnaît que ces
consultations ont aussi servi d'amorce à un dialogue
entre les personnes concernées par l'éducation en
langue française et s'attend à ce que ce dialogue se
poursuive et se concrétise par la mise en œuvre de la
politique d'aménagement linguistique et par des
interventions judicieuses et innovatrices tant au
niveau local, régional que provincial.